心理测评系统如何助力日常学生心理健康工作

——小学谷里片心理教科研活动报道

为提高学生心理韧性，增进片内各校心理健康教育学科教学交流与研讨，经研究决定于1月13日（周二）上午在南京市江宁开发区学校（西校区）举行江宁区谷里片小学心理健康教育科研活动。

活动伊始，来自开发区学校的唐慧婕老师为学生带来了一堂生动的心理课。她以韵律操开启课程，通过具身体验“为难”。随后，通过暖心坊故事和冥想，让学生分享生活中感到为难的事。接着，唐老师通过“九点连线”操作实践，进一步引导学生“变通”的重要性。最后，小组选择情境，头脑风暴探究变通的方法，课堂既富有趣味，又发人深省。

接着，江宁中心小学的许伊诺老师则开展了针对教师群体的团体辅导活动。通过一系列轻松愉快的互动活动，许老师帮助教师们缓解工作压力、提升情绪管理能力，同时促进了团队理解与支持。活动营造了和谐积极的氛围，为教师的职业发展和心理健康注入了新能量

随后，江宁庆兴路小学的李知妍老师带来了题为《从发现到协同---自伤儿童心理危机干预》的专题讲座。李老师结合具体案例，深入浅出地讲解了如何有效地开展家校合作帮助有危机的学生，实用性强，受到了与会教师的一致好评。  

最后，江宁开发区学校高佳老师分享了题为《“434”心理危机干预模式实践探索》的心理讲座。 高老师清晰地向大家介绍了四大基石、三级阶梯、四步流程。

“434”模式探索的最终目的，不只是为了处理危机，更是为了建设一个更具支持性、更有韧性的环境。它告诉我们，心理安全不是少数专家的事，而是我们共同的责任。

我们每个人，都可以成为那个敏锐的 “哨兵”，在最微弱的信号出现时给予关注；可以成为那根可靠的 “支柱”，在他人摇摇欲坠时提供一份支撑；可以成为一座温暖的 “桥梁”，将需要帮助的人引向专业的资源。

让我们共同努力，用系统的智慧、科学的方法和全员的关怀，构筑起一道坚固而温暖的生命防线。

因为，每一次成功的干预，守护的不仅是一个生命，更是一个家庭的完整，一个集体的稳定，和我们内心深处对人性关怀的共同信念。

此次活动内容丰富、形式多样，切实结合了学生与教师的实际需求，第一次将心理测评系统如何助力日常学生心理健康工作作为活动主题。与会教师纷纷表示，通过此次活动，不仅拓展了视野，更为今后的教育教学工作积累了新方法、新灵感。