思想生成促章节融合

2019年10月14日，我校初中部数学教研组夏乾冬老师在八（2）班开设了一节公开课。初中部数学组教师积极参与了本次听课与评课。

夏老师此次授课内容为《图形的折叠》。他以一个学生实验活动为情境，导入今天的课程，体现学生基本技能的培养，同时蕴涵数学知识、思想。接下来，用“你有什么发现？”、“你能求出那些线段的长？”等开放性问题，促使学生去发现问题、解决问题、生成数学思想。学生在对问题的追寻中顺其自然的形成了前三章以及图形变换的知识联系框架图，体会其中的知识体系的构建。夏老师的课清晰地呈现了理解数学问题的三个步骤：“是什么、怎么干、干干看！”

课后，老师们就本节课进行交流。在交流过程中，针对数学中学生思想的自然生成与章节之间知识融合之间的关系，组内各位教师积极发表各自意见。

“江平视野阔，风正好扬帆”。新的学期，新的成员，思维碰撞，分享理念共同书写数学教学新篇章。