做有书卷气的教师

王瑾

罗树根先生曾说：“读书能医愚，读书能治穷。读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎么交友、怎样识人、怎样说话、怎样做事、怎样活着才身心健康有价值、读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。”而寒暑假的阅读以及这两天的读书分享和培训使我更加坚定了：教师作为“读书人”和“教书人”，应始于读，发于思，成于行。

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，在如今这个知识爆炸的信息时代，怕是有一池水也不够，得有源头活水。否则，将无法在课堂上对学生的“奇思怪想”答疑解难，也无法信手拈来，旁征博引，更不可能神采飞扬，灵光闪现。因此作为教师，不仅应该阅读与专业学科相关的书籍，更应该多读好书，这样才能不断地从书中汲取精华，丰富知识，扩大视野，提高素养，从而更好地完成教师的职责——“传道、授业、解惑”。

而不思考的读书则是无效的读书。苏霍姆林斯基认为教师要在读书时思考，在思考中读书，不思考、不读书的一天就是浪费的一天。暑假阅读周国平老师的《让教育回归人性》，让我明白了在教育上，应遵循儿童的身心发展规律，多向孩子学习，欣赏孩子富于好奇心、感受性等可贵的智力品质，保护他们诚实、坦荡、率性等心灵品质，让教育回归常识，回归人性，回归教育。在他那简洁明了，赋予哲理，高度凝练而不失诗意的句子下，我常常在反思自己：回首自己的第一年教学经历，有没有做一个善于观察的教师，是不是每一个孩子的闪光点都被我挖掘到并欣赏到，有没有尊重孩子们的个性发展，有没有多多向孩子学习？

一个合格的教师不仅应该是思想者，学习者，实践者，更应该是一名写作者。曾在书中看到一个这样的小例子：一位才华横溢，课上的灵动洒脱深受学校的重视的教师凭着自己小聪明十多年来一次次重复第一年的教案；而另一位敦厚朴实，教学能力平平差点被学校辞退的教师十多年来一边教书一边读书、反思，用读书和写作充盈自己，丰满自己，实现了凤凰涅槃。作为入职不满三年的教师，我们更应该拿起手中的笔写下内心的感悟，上完新课及时记录课后反思，在与学生教学与交流中写下教育教学随笔，把写作当做是工作的常态与习惯，只有这样才能不断促进自身的发展。

新的一学期，愿我可以多读书，多思考，多写作，做一名有书卷气的教师。