10月29月，低年段语文教研组开展了一次教研活动，本次教研活动主要研讨了部编版二上第五单元的寓言类文本，探究寓言类文本的教学方法。由胡静佳老师执教《我要的是葫芦》，曹长虹老师执教《坐井观天》。

胡静佳从图片导入到新课新授，再到磨词炼句的细节教学，最后生字的笔顺、书写指导、反馈。每一个环节都是紧密相连，环环相扣。使得课堂有一种一气呵成、行云流水的顺畅感。能够坚持随文识字的要求，通过图片、动作、字理多种方式引导学生自主识字。整节课中，胡老师始终识字朗读作为重点，通过识字构建情境，通过情境指导朗读，使用指名读，引读、齐读等多种方式，从多个角度引导孩子们领会各种语气，以识字促朗读

曹长虹能够坚持随文识字的要求，通过音频、动画、字理多种方式引导学生自主识字。整节课中，曹老师始终以对话朗读作为重点，通过指名读，加动作读、分角色读等多种方式，从多个角度引导孩子们再具体情境中学会朗读，感受汉字的魅力。  

两位老师都能在具体的故事情境中识字朗读，通过分角色朗读，加动作读等朗读方式揣摩人物情感，体会故事中的道理，体现了低年级朗读、识字、学课文密不可分的特点。通过本次教研，老师们也进一步体会到寓言类文本的特点。