接触新教材以来，老师们对统编版教材中的作文教学该如何开展一直也存在着许多的思考和困惑。10月8日，伴着初冬的暖阳，我们开发区学校中高年级教研组的语文教师怀揣着寻求习作教学“密码”的殷殷梦想，共同相约在合班教室，进行了关于统编版教材运用多种方法理解难懂词语的教学研讨。

首先由三年级的潘琳老师执教三上第二单元的精读课文《铺满金色巴掌的水泥道》。潘老师通过“金色巴掌的水泥道”这个大情境，串联了整篇课文，从“明朗”，到“熨帖”，再到“凌乱”，引导学生借助近义词、借助工具书、联系生活实践等方法，理解难懂词语的意思，教学设计丝丝入扣，水到渠成。

下午，教研组的老师们就本课展开了热烈的研讨。就如何发挥好课文的示范作用，从“难懂词语”迁移到“解决方法”再到“具体题目实践”，如何抓住课文中的生发点，设计更有针对性的练习，为学生后面的理解难懂词语搭好支架等问题提出了自己的想法。教研组的老师们一同思考、研讨，围绕单元语文要素教学的有效性提出了许多见解，相信这必将有助于我们今后的阅读教学。

且行且思，我们继续前行在新教材的研究道路上。