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南京市北京东路小学培训感言(十四)
2019/12/18 14:47:17  来源:教科室  字体显示:   阅读:175

培训感言之一:

讲写共同体

——记北京东路小学培训感言

   语文老师:卜红丽

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为一个新手老师,在教育教学方面会有很多疑惑和不解,所以需要不断地学习以提升。本学期有幸获得了去北小学习的机会,指导老师是五年级的朱志林老师。在北小期间,有幸聆听了北小组织的两周名师同课异构的教研活动,在教学方法和教学设计理念方面都收获颇多。但低年段和高年段教学侧重有所不同,不过教育总是相通的。作为二年级,写好话和讲好故事显得很重要,而如何引导学生写话和讲故事,变成了我教学的一大难题。而五年级也恰是写作的关键时期。因此,在北小学习的过程中我特别关注和请教了写作教学和讲故事的方法指导。收获总结如下:

听说读写,在语文上都是相通的。同样,说和写也是一脉相承,说好了,把说的写下来,自然也就写好了。而在说和写的过程中,要特别注意一下几点:

一、教师教学利用文章讲方法,寓于文本之中

课文只是范本,教师在教学过程中,除了要关注文本的“文学性”进行分析,还要能够关注“工具性”这一要素。在文本中讲方法,学生方法了解了,才可以更好地运用方法去进行迁移学习,从而通过自主迁移掌握更多知识,举一反三。

二、“说、写”要好,“读”字当先

想要讲的生动形象,首先要能够读生动、读形象。而要读好,要特别关注两点:第一,要能够关注人物的语气和心理。只有把语气和心理读好,才能体会人物情绪,比如难过的时候要读慢一点。第二,关注人物动作去读,细节最能体现人物情感,如果加入表情和动作去读,会体会得更深入

三、项链串珠,关注脉络

讲故事就像串项链一样,有线有珠有修饰。首先要关注事情的发展,谁、在哪里、干什么?即抓住中心,这是串项链的中心线。列清楚大纲,整个故事的脉络就清楚了。讲好故事,一定要能够关注脉络。第二,抓住中心后,要能够找出文章关键点,就像项链的珠子一样。第三,要能够有省略,一个好的故事讲解,一定是有详有略的。想要把详略讲得好,就需要关注文章具体板块的区分以及板块内部详略的区分,从而抓住关键信息详细讲解!第四,讲、见、写一致,要能够抓住细节,把所见、所思、所想写清楚。最后,加修饰,即关注细节。一根项链有了中心线,有了串珠是不够的,要想讲得好,讲得漂亮,加修饰语这一环节必不可少。加入适当地修饰词可以让整个故事更加生动形象。

讲和写一致,把讲的内容写下来便是一篇好的文章。但在孩子讲好故事写好故事的过程中一定需要老师的指导,所以自己要能够在教学引导这条线上再加努力。

总的来说,此次北小学习受益匪浅,希望自己在以后的教学中能够学以致用,再接再厉!

培训感言二:

难忘的北小之旅

——北小培训感言

语文老师:杨谦

在北京东路小学10天的学习就这样不知不觉地过去了。回忆起这段时光,脑海中最先浮现的是第一周连绵阴寒的雨和第二周明媚温柔的阳光。温度不高的日子里,遇到一位热情爱笑的指导老师,这两周的感受从第一天开始,就是温暖、充实而好运的。

和华老师在教室门口第一次见面。彼时的她正在组织晨会,“严厉地”要求小朋友们多喝水、下课打开门窗透气。注意到教室外的我,她又亲切地招呼,展以和善的微笑。华老师的笑遍布着这两周我的点点记忆中,这是一位和善美好的老师,给予我许许多多的启发和思考。

华老师说:课堂是师生对话的场所,所有的精彩来自于对话,孩子在课堂上要能跟上我的节奏,所以就要有充分有效的预习。她的预习任务是读书和组词,看似大同小异的形式,做起来却是十分不一样。每次新课预习,华老师都会选定学生学号进行视频点评,让每项任务都落实到实处,在预习的时候把课文读正确、流利,在课堂中去把握“有感情”的层次,什么时间做什么样的事情。华老师对学生的教育处处着点,相比较而言,我的预习任务就显得比较苍白无力,没能有及时的点评反馈,给了孩子们“不扎实”的余地。

上课时,她总是用生动的语言充分调动小朋友们的学习积极性,课堂充满了递进式的追问,每一个追问都是清晰的、明确的,都指向了课本的重点字词句。用符合儿童审美的语言去激发学生的思考,所以学生们的小手像春日雨后一根根破土而出的小竹笋,层出不穷。热闹的课堂时不时迸发出让人惊喜的火苗。看起来很轻松的课堂实则干货满满,需要老师的教育机智和知识沉淀。

课下,总能看见华老师和孩子们指错的身影。她说:每天的事情很多,可能没有办法去兼顾,但是可以选择你最想抓的那一项,最为重点去紧抓。拼音卷上不好看的字她会标注,要求学生重新擦掉再写,写到好看为止。所以每拿到一本作业本,里面都是一笔一划,工工整整的字。我也对学生有这样的要求,但是效果却不如华老师,想来还是我的指导不够到位,对学生的“抓”还没有做到位,让学生看到、感受到老师的态度,也是一门需要好好学习的学问。

和华老师学习的这段日子让我受益匪浅,包括被华老师视导的“漏洞满满”的课堂。有很多的不足,但又从这些不足中得到了很多宝贵的批评和建议,实在是一次意义非凡的经历。在我之后的教学生活中,一定会带着从北小习得的这些经验,开始属于我自己的教育教学之旅。

非常感谢学校给予我的这次机会,让我像华老师这样优秀的教师学习了很多的经验,得到很多收获的同时又有了更多的勇气和信心,也希望之后自己能在不断地思考中,成为一名“好老师”。

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培训感言之三:

不断提升自我扎实日常教学

——北小培训感言

               英语教师:史梦娜

北小的两周实习很快就结束了,然而在这两周中学习到的知识和精神却将永远激励和伴随我不断前行。在北小,我跟着唐晨倩老师实习,她是一名青年教师,然而却是一名专业知识扎实、有责任心的优秀教师。从她身上,我不仅学习了教学的方法,也学习到了她的教学精神。

一、精心备好每一节课

作为一名有责任心的教师,我们要精心备好每一节课。在教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到提前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。然而作为一名有责任心的老师,我们不仅要传授学生知识,更要教会学生学习的方法。例如在教学生单词发音的过程中,不能只简简单单的教会学生一个单词的发音,而应该教会学生单词组合发音的规律,让学生能够自主的去学习更多相同规律发音的单词,提高学生的学习效率和学生自主学习的能力。

二、        不断提高自身学科的专业素养

既然选择了教书的职业,就必须保证自己的“一桶水”永远不要干涸。要做到“水源”充沛,就需要我们不断去畅游知识的海洋,汲取大千世界之精华,丰富自己的知识储备,提高自己的水平能力,才会有山常青、水常绿,才会有细水长流。因此我们在工作中要不断学习,要不断补足 “一桶水”,且要常补常新,不断更新知识。要去问询新的思想与观念,问津本学科前沿和教学的发展方向,问鼎新的、有生命力的教学方式和方法。要让“一桶水”变为“长流的活水”,变为“一条奔涌不息的河流”。英语教师要有良好的听说读写译等综合素养,有丰富的文化知识,要不断充电努力使自己成为一本百科书,让学生从你的这本书里获得知识,理解知识,领悟道理,学会学习,学会做人。有了丰富的文化知识,当学生提出问题时,我们才能做到让他们希望而来,满意而归;只有了丰富的文化知识,我们才能更好的驾驭课堂;只有有了丰富的文化知识,我们才能更好的具有个性化教学风格。教师应该以立志成为终身学习者为目标。教师作为社会专门的教育职能技术人员,担负着培养输送社会所需各类人才的重责,更应用现代教育理念和科学有效的教育模式培育学生,做学习型社会的典范。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。作为一名英语教师,首先必须要有扎实的英语基础知识。正所谓“拳不离手,曲不离口”,正是在不断的学习和练习中,才能保持英语水平的稳定,并且争取不断的进步。教师可以通过看美剧、模仿人物对话学习地道的英语表达,通过收听收看英文电台和电视节目,练习听力。语言是文化的载体,英语教师是英美文化的传播者。教师可以通过阅读英语名著扩大英语词汇量,学习外国文化,夯实英语专业知识基础。其次,教师应该多研究新课程标准,用科学的理论来指导实际教学。课堂是教师最大的学习平台。教师应该关注平时的课堂,勤反思,总结成功方法的同时及时发现课堂中的不足,不断改进自己的教学方法,用实际课堂来促进自我的学习和教学水平的提高,与学生在求知的道路上同伴同行。教师还可以通过观看名师的视频借鉴他人的成功经验,学习科学、有效的课堂策略。

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