做一名不断进步的教师

如火如荼的读书交流活动终于过去了。忐忑了好久的心在放下去的同时又提了起来，听到了很多精彩的观点，学习到了很多看问题的方式，更见识到了很多优秀的教师的风采。

一直以来，我都觉得自己不是个“很有能力”的人，遇到事情不会本能地去迎难而上，更多的可能是畏惧胆怯。所以在准备读书报告时，我还是十分地忐忑的，直到汇报开始，看着第一位老师从容不迫的神态，我的心好像被安抚着也些许放了下来。

作为一名新老师，最迫切想要的是成长，不仅仅只是成长，更是想要“快速”的。关注生存的现阶段，有着这样那样的不清楚不明白，一边要去弄清楚弄明白、一边又要奔跑着向前。忙忙碌碌的生活似乎就从读书汇报开始了，很多老师说道，我们要去不断地充实自己，提升自己。要有内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力，在这六大素养的不断提升中，去促进自身的成长的同时带给学生更好的学习体验。

从各位老师的分享中，我深深地感受到了，教师的职业是要用“心”的职业，给学生最大程度的关心、耐心、恒心，给家长足够的包容心，和同事要有分享心，对前辈要有敬爱之心……

对学生的教育要以赏识鼓励为主。要去更多的发现学生们的闪光点，用积极的语言去增加学生的积极性从而发掘出更多的优点以此减少缺点的占比。保持一颗赤诚的童心，让教育回归人性。注重自身和学生的阅读，在阅读中找到共同的交流话题，让学生拥有快乐学习、自主学习的能力，是作为教师需要不断思考“要如何进行”的问题。

我学习到更多的，是从各位老师的身上看到的职业气质。比如从容、比如井井有条。我自认现在的我是仍旧不够清晰的，对很多事情都不知道流程、不知道怎么去做，慌慌张张地去请教前辈们、战战兢兢地等待着和家长的第一次见面。但当我想到读书汇报的情景时，各个教师神采飞扬的样子，都会有一种莫名的动力——是“佩服”、“向往”也是“想成为”。同样作为新教师，大家是这么的勇敢自信，我又有什么道理花费时间去怯懦呢？

我自己认为“转换”是教师理应必备的一种能力，正如此时的我，需要学会将内心的慌乱捋顺而后转换为有条理的事项去行动，跑起来就有风，行动起来就有了勇气。

成长本就是一件向前走的事情，我是在和孩子们一起成长。或许还稚嫩、或许还无序，但一切总是要有个过程的，在这个过程中，不断地进步，也是一种“正能量”。做传递正能量的教师，做和学生一起进步的教师。且思且行，愿一年之后的我，是有序的我、是进了一大步的我！

小学语文 杨谦