博观而约取，厚积而薄发

——记江宁区小学心理健康教育学科主题教研暨教研组长会活动

2021年3月4日上午，江宁区小学心理健康教育学科主题教研暨教研组长会活动在南京市江宁开发区学校举办。本次活动围绕“小学心理健康教育教学效力提升之活动体验在心理课堂教学中的应用”的主题，开展课堂教学研讨，来自全区各小学心理学科教研组长参加了本次活动。

   江宁开发区学校的高佳老师执教了《和坏脾气说“拜拜”》。课前，高老师和学生共同达成了真诚、尊重、保密“课堂约定”。课堂伊始，通过“抓手指”游戏、冥想活动和“梅梅的烦恼”情境故事引出话题，学生坦诚分享，真诚表达了告别坏脾气的愿望，在“头脑风暴”活动中共同寻找和坏脾气说“拜拜”的方法。为了延伸本节课的效果，高老师还为学生设计制作了“作业清单”，引导学生在生活中学会控制情绪。孩子们在本堂课中开放度高，踊跃表达自己。

麒麟小学的张叶老师执教了五年级《突破自我》一课。张老师带领孩子们在“1分钟鼓掌”热身活动中进入学习，引导学生发现自己目前存在的需要提升的不足之处，引导学生通过闯关活动寻找可以帮助自己突破自我的“神秘人”，激发了学生学习的兴趣。学生在冥想中唤醒学生成长过程中的成功突破自我的回忆，为突破自我赋能。在寻找到突破自我的方法后第二次体验“1分钟鼓掌”，体验突破自我的喜悦，增强信心。随后，张老师让学生给自己定下突破自我的目标，写下为达成目标采用的方法。在孩子们成功闯关后，张老师巧妙请出“神秘人”——镜中的自己，让学生明白，突破自我关键靠自己。学习结束，张老师布置学生记录未来一个月自我突破的情况，促进课堂效力达成。

两节精彩的心理活动课后，与会老师围绕“活动体验在心理课堂教学中的应用”这一话题展开充分讨论，区小学心理学科教研员方峥嵘老师对两位老师的课做了总结点评，方老师肯定了两位老师课堂中各种体验活动为达成教学目标起到的良好效果，也就“如何体现活动设计的逻辑性？”“如何提升学生在活动中生成的心理体验？”提出了自己的思考与建议。

随后，方峥嵘老师主持召开了新学期教研组长工作会。方老师对上学期学科教研工作进行了回顾总结，分析了学科教研中取得的成绩和存在的问题。布置了新学期主要教研工作，传达市、区教研室会议精神，并对我区心理健康教师的学科专业发展提出了期待与发展建议，希望她们在专业发展上博观而约取，厚积而薄发，把握机遇，结伴同行。

相信在全体心理健康学科老师共同努力下，我区小学心理健康学科一定蓬勃发展，再上新台阶。