一、主要优点：

为落实教学常规管理，规范课堂教学行为，本着向管理要质量，提高课堂40分钟的效益的原则，根据学校工作计划和教学常规检查制度，我校小学部于3月23、24日对一年级教师的备课、上课、作业批改等情况进行了全面检查。

经视导组反馈，一年级教学工作秩序总体良好，年级主任对校长室提出的教学常规要求落实比较到位。

师生课堂精神风貌昂扬向上，课堂教学活动开展得活泼有序，教师教学设计及课堂讲授能抓住并突出重点，较好落实了学校“慧学”的基本要求，留出较多时间给学生自主学习、合作学习。

教师各项教学常规工作，整体上符合我校相关规定和要求。两级教师，能够认真备课并撰写教案。从教案中可以看出他们重视对教材的分析，教学目标的设定、课堂教学环节的设计、时间分配等都比较具体、合理。注重批改作业、指导学生订正错题或课外拓展积累。能够积极参加年级、学部组织的点课、赛课、集中教研公开课等听评课及校本研修活动。学生学习常规方面，绝大多数学生能在教师指导下较高质量的完成学习任务，作业及试卷书写整体端正干净整洁，表现出良好的素养。

二、问题总结：

学校的良性发展，离不开教师的优化成长、专业成长。教师的良性发展，离不开个人科学长远的职业定位、务实严谨的专业作风、敬业负责的职业情操。在此次常规视导过程中，也发现一些问题，如，学科之间的常规落实有差距，同学科同类班级之间作业及要求迥异等等。这反映了备课组的集体备课、教师对学校规定的执行、教师对学生的习惯培养和要求等方面存在问题。为了促进我们全体教师的职业发展，也为了学校下一步工作朝着更高的目标迈进，将主要问题汇总如下：

1.教案：部分教师教学过程写得过于简单，栏目填写不够完整。

2.听课记录：个别教师记录过于简单，评议笼统缺乏针对性。个别教师听课次数明显不够。

3.部分学生的书写不够规范，字迹不整，书面不洁。

三、改进措施及建议

1.年级组、备课组要对本年级常规材料回头看，有目标的关注、指导部分教师做好日常教学的各方面工作，促进教师个人专业素质发展。

2.教师都要根据学校规定进行统一、明确的批改

3.对学生的作业，应该有做必批，认真批阅，及时指出问题，及时让学生纠正。建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。