为了进一步完善学校教学管理制度，强化教学过程的检查、反馈，加强教学管理，优化教学秩序，规范教学行为，提高教学质量，我校于2021年10月26日至28日重点视导了三年级各学科教师的课堂教学情况，现对本次视导作如下总结：

一、数学学科

优点： 

1. 教师在教学时能够引导学生进行质疑、争论和思考，体现出学生的主体性，注重让学生成为课堂的主体，鼓励学生主动参与到课堂中去。

2. 教师能够准确把握教材的特点，并对教学内容进行重组，有自己的思考和想法，值得鼓励。

3. 在课堂的教学中，能够注意到方法的渗透，处理细节到位，课堂组织有序，注重对学生的及时评价。

    不足：

1. 部分教师课堂容量、节奏的安排上还要斟酌，课堂既不宜内容太多，也不宜过少、过碎。

2. 部分教师应注意课堂练习的层次性，关注课堂容量、节奏与练习之间的关系，尤其是练习课，应当加强组织方法，提高学生的听课效率。

3. 部分教师应学会及时抓住课堂生成、抓住学生在练习中出现的错误资源，以便教给学生正确的计算方法和思维方法。

4. 部分教师的语言过于细碎，不够简洁。

二、语文学科

优点：

1. 教师的教学环节完整，教学思路清晰，能够进行随文识字，能利用字源、图片等方式，适时渗透汉字文化教育，激发学生对汉字文化的热爱。

2. 教师能根据课后习题拟定教学目标，并将课后习题贯穿于课堂教学之中，目标意识较强，达成度高。

3. 课堂中写字指导和朗读指导时间充足，能将指导与反馈有机结合。

4. 教师的课堂导入能够结合课文内容进行，一举两得，简洁明了，提高了学生的课堂学习效率。

    不足：

1. 对于需要复述的课文，由于内容较为浅显，教师应当将更多时间花在文本故事讲述的形式上，以利于学生讲好这个故事，从而更好地完成课后习题。

2. 课堂内容的设置应当合理，不宜太多，部分教师在教学时课堂容量太大，导致挖掘不深，影响目标的达成度。

3. 部分教师在课堂教学中各个环节的时间分配不够合理。

4. 板书的设计要与文本脉络相一致，以免给学生产生误解。

5. 课堂上问题的设计应当符合低年级学生的认知特点，并要有明确的指向性。部分教师提问表述不够准确。

三、综合学科

优点：

1. 教师教态自然大方，语言组织较为流畅，教学设计有层次，课件制作较为精美，学生课堂发言积极。

2.  能够引导学生在实际操作中去自主学习、自主探索，课堂内容丰富，帮助学生更好地理解。

3. 教学设计贴近生活，可操作性强，教学环节的设置合理且层次分明。

4. 教师的示范到位、准确，为学生的学习提供了很好的范式。

不足：

1. 个别教师对于教学重难点把握还不够准确，缺少对重点知识的讲解。

2. 部分教师未能在课上进行有效的作业反馈，也有部分教师虽然有反馈，但时间不够充足，效果不明显。

本次校内视导中，三年级组的所有老师都能认真准备、高效完成；视导组老师按要求听课并及时反馈，提出改进意见和建议，鼓励教师扬长避短、查漏补缺，有效地助推学校教学向内涵发展。请各位老师对照仍存在的不足，加强自身的学习，不断打磨课堂教学，争取更大的进步！

                                       江宁开发区学校小学部教务处

                                            2021年10月30日