栀香氤氲，莲叶田田，孟夏六月，正是约期，秣陵初级中学砺德楼二楼教室内传来朗朗书声。为扎实落实新课标理念，深入开展“慧阅读”项目研究，2023年6月9日下午，江宁区初中语文姜涛名师作室“文学阅读与创意表达”任务群教学研讨活动在美丽的园林式学校——秣陵初级中学隆重举行。姜涛名师工作室全体成员及秣陵初中语文教师共同参加此次活动，区教研室原语文教研员彭启生老师莅临活动并作重要指导。

活动由教学展示和课后主题研讨两个部分组成。教学展示部分，来自不同学校的四位年轻教师分别聚焦游记和古诗文的阅读，探讨了文学阅读与创意表达的策略。

第一节课，由秣陵初级中学张悦老师执教八年级下册游记《一滴水经过丽江》。张老师以“一滴水”的游踪为主线，设置“穿越时空觅游踪”“品读内容悟情感”“撷取美句赏诗意”“仿照美文写微作”四个学习任务，将文学阅读与创意表达勾连在一起，培养了学生文学文本解读能力，激发了学生创意性语言表达的兴趣。

与此同时，来自江宁初级中学的许添老师执教八年级下册游记《壶口瀑布》。许老师通过创设“壶口瀑布旅游景区官方抖音发布征集推文”的情境，巧妙地将“编写旅游指南，拟定参观时节”“挑选推文配图，展现壶口形象”“体悟作者情感，领会黄河精神”“书写动人文案，歌颂黄河精神”四个任务串联起来，激发了学生的学习兴趣，培养了学生语言运用的能力。

第二节课，由江宁开发区学校向树敏老师执教。本节课教学主题是“哲理性诗歌阅读与鉴赏”，向老师以七年级下册课外古诗词诵读中的《过松源晨炊漆公店（其五）》为例，创设陆游和杨万里的朋友圈对话情境，引导学生理解该诗中蕴含的哲理。向老师还通过课内外勾连，带领学生借助已学知识，归纳哲理性诗歌的阅读与鉴赏方法，最后让学生借助习得的方法完成课堂练习。整节课“赏—得—用”一体，有效地训练了学生的思维。

江宁开发区学校吴露露老师在第二节课中则以“托物言志类文学作品阅读”为教学主题开展教学。吴老师在本节课中设置三大学习任务引导学生掌握托物言志类文学作品阅读的方法，分别是：“回顾文本，明辨物志关系”“合作探究，理清文本思路”“掌握方法，进行类文阅读”，本节课让学生在学习过程中自主地完成了知识的建构，并且学以致用，加深了对知识的掌握，提升了学生运用知识的能力。

四节精彩的展示课后，主题研讨开始。

首先，清水亭学校的胡斌老师开设主题讲座《文学作品阅读教学的传承与创新》。胡斌老师从分析目前初中语文教育新理念、新模式、新方法等层出不穷的现状入手，提出“新课堂不是彻底的否定过去。它不是破旧立新，而是在传统的基础上，做到让不合理的趋于合理，让不科学的接近科学，让不完善的趋向完善，让低效的趋向高效”的观点。然后他结合课例给老师们指明了“新课堂”的路向：“中庸之道”。最后胡老师从“守根固本”和“上下求索”两方面给大家提出了切实可行的教学建议。

活动尾声，原江宁区教研室语文教研员、区教育督导室彭启生老师和名师工作室主持人姜涛老师结合四位老师的展示课进行评课并作重要讲话。彭启生老师开设主题讲座《“文学阅读与创意表达”任务群教学的传承与创新》，彭老师从本次活动主题出发，详细地从“文学阅读与创意表达”“任务群关键词”和“教学的传承与创新”三个维度进行解读，提出语文教学要“对标”，要切实落实“改课”理念。此外，彭老师还特别强调了“大概念教学”对学生思维训练的重要性，他提醒老师们语文在课堂教学中一定要创设情境、任务，让学生自主完成自己的知识建构，并且运用构建的知识解决新的问题，做到“赏—得—用”一体；在文学作品解读中一定要注意文学作品“立象以尽意，情动而辞发”的特点，带领学生由“象”到“意”，由“意”入“情”，最终由“情”到“辞”，感受作品的别样情思和创意表达。

活动的最后，姜涛老师对本次活动进行了总结，并对工作室近期工作进行了部署。姜老师首先肯定了上课的年轻教师在备课、上课中的创意和努力，对活动承办方秣陵初级中学表达了诚挚的谢意。姜老师又结合两节课的教学进行点评，指出文学阅读教学要突出文本特点，要重视落实“立德树人”根本任务，各教学任务之间要体现关联性，嘱托年轻教师要做到“日积月累，久久为功”——围绕新课标的理念和要求，在教学—反思—再教学的过程中，加深对新课标理念的理解，并积极在课堂教学中践行，从而提升语文课堂教学的成效。

孟夏草木长，万物并秀时。本次主题研讨活动践行了新课标理念，探索了“文学阅读与创意表达”的教学路径，既展示了年轻教师的教学风采，又饱含着工作室对青年教师成长的殷切期待。与会教师深受鼓舞与启发，相信在今后的教学中，大家会更加重视培养“任务意识”“活动意识”“综合意识”“语用意识”“思维意识”“问题意识”和“建构意识”，使自己的课堂呈现欣欣向荣的局面，最终实现学生语文能力的快速滋长！

（撰稿：张悦  校对：常娟   审核：姜涛）