学习促提升，蓄力共成长

——江宁开发区学校东校区二年级语文备课组活动

初秋共研，品味桂香；追梦语文，沉醉芬芳。10月11日，江宁开发区学校东校区二年级语文备课组开展了以“学习促提升，蓄力共成长”为主题的教研活动。本次活动由罗思佳老师在二（2）班执教《曹冲称象》一课。罗老师精心备课、认真磨课，呈现了趣味生动的一堂课，陈健副校长、杨玉红主任和二年级全体语文教师参与了本次活动。

一、以课为例 实践引领——展示阶段

第一节课，罗老师在二（2）班执教《曹冲称象》这一课，《曹冲称象》是部编版小学语文二年级上册第三单元的第一篇课文。本篇课文讲述了曹操的儿子曹冲小时候想出办法，称出了大象的重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱思考、能大胆表达想法的品质。

罗老师这节课讲了《曹冲称象》的第一课时，通过朗读让学生领悟到大象的“大”，以及通过讲解，让学生感知到官员称大象的办法是行不通的，为后面第二课时详细讲述曹冲称大象的过程进行铺垫。

二、评课议课，研讨提升——研讨阶段

教而有研则深，研而有悟则进。

课后，在陈校长以及杨主任的带领下，二年级语文备课组的教师们进行了认真地研讨。首先，罗思佳老师详细地介绍了课例的设计思路和预设、整体达成情况，并表达了自己在设计教学环节中的疑惑之处。随后，观课教师围绕教学策略、教学效果等方面各抒己见，对执教老师的课例进行了充分的评价，对课上的教学亮点不吝赞美，同时细心地指出了存在的问题，深入探讨，并提供了行之有效的解决思路与深刻见解。陈校长更是在教学细节方面提出了宝贵的建议，比如前期读课文阶段让小孩分段读有点拖沓，以及大象那一部分可以让孩子通过读去体会这么大的象，不需要节外生枝。为后面讲曹冲的办法预留时间。杨主任指出指导朗读时应该要落实具体的方法，应把小孩放在主体地位，以及环节与环节的过渡语要加强。通过本次活动，本组教师都有所受益。

                                                                                                                                     摄影：安微

                      文稿：二年级语文备课组