2023学年度江宁开发区学校（初中部）校本研修

工作总结

岁月荏苒，白云苍狗，23年度的学校校本研修工作即将结束，我校的校本研修工作在延续去年好的做法的基础上，根据新学期的特点，进一步统一思想，更新观念，制定有效的工作总计划，并按照计划开展工作，致力于不断提高教师的专业化水平，提高教师实施新课程的能力。

对本年度的校本研修工作总结如下：

一、领导重视、认识到位、制度保证

 学校领导都十分重视校本研修工作，成立了以校长为组长的领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。通过开展各种培训，大力提高教师专业化水平。

 学校加强了对校本研修过程的管理，做到了培训时间、内容、人员“三落实”，做到了培训者培训有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。对每次活动的开展都进行详实的总结，并以此激励教师。

二、采取多种培训形式，提升教师队伍素质

 （一）开展多种形式的教研活动

 我们结合学校教师及教学实际情况，组织开展了各种形式的教研活动，旨在提高教师教学及研究能力。

 1.“一课多研”“同题异构”等组级教研活动。教师结合教学中的实际问题确定研究主题，利用集备时间共同研究备课，通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，提高教师们的专业水平，实现教学设计的最优化，教学效益的最大化。

 2.“教学新秀入格课”暨校级教研活动。我们充分发挥教学新秀在教学中的示范作用，为他们搭建平台，展示风采。活动中新教师能够把先进的教学方法、教学亮点呈现给大家，在大家的交流互动中进一步完善教学方法，把教研活动真正落到了实处。

3.中层领导分科包干。中层领导蹲点集体备课，每学期多次的全科视导、推门听课，切实保证了集体备课质量，推动教师重视课堂教学研究和实践。

4.亮点展示课。在听推门课的基础上，发现典型，推出亮点展示课。这样的活动，既为老师们提供了教学交流、展示自我的平台，也对我校的课堂教学水平起到了积极的推动作用。

5.名师骨干展示课。本学期的校级教研我们把研究主题确定“双减”背景下的作业设计和课堂教学展示，在展示课的基础上，课后进行专题讲座，将理论与实践有机结合，并将方法策略贯穿于各年段中，这样的教研方式，老师们受益良多。

 6.新教师赛课。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学理念、教学手段，展示教师风采，并为他们的专业成长搭建互动的交流平台。通过赛课，检验师徒帮带成果，也以赛促教，进一步加强了对这些教师业务指导，以便是他们更快更好地适应教育教学工作。

 （二）扎实开展各级各类教师培训活动

 在教师培训工作中，学校给予了人力、物力上的大力支持，我们主要从基本功培训、理论学习、青蓝工程、名师工作室等几个方面，采取集中培训与教师自训自练相结合的方式开展工作。

1.专题培训

学校分别开展了主题为《以“开发精神”  创美好未来》和《树师德  扬师风》的师德培训学习；我们还邀请特级教师周华东老师、杨喜俊老师、特级教师姜涛、王芳老师等为全体教师进行教科研“菜单式”培训，并开展了多次班主任专项培训；同时，学校创造一切条件让教师参加省、市、区级的各项培训和教研活动，开拓了老师们的眼界、提高了老师们的专业技能。新教师积极参加岗前培训和学科技能培训，5年职初考核通过率百分之百。

2.教研活动

校本研修除了为老师们提供一些专题培训活动以外，每周教研活动均能正常开展。同时，本学期为迎接区命题、基本功大赛，进行了校内培训和比赛，并邀请优秀教师进行校内指导，为勤学上进的老师提供了展现的舞台。

3.承办活动

2023年本校承担江宁区各学科各类新活动多次，积极筹备，认真组织，取得上级领导和参会教师的一致好评。

4.区级培训

本学期，本校每位老师都参加了相应的区级培训，在不同的培训中提升了能力，回校后并在教研组内做了二次培训。

5.省网培训

2023年，组织新入职的教师参加“开学第一课”等线上培训，通过率达100%。全体老师陆续登陆江苏教师培训网参加网络菜单培训，目前已经自查继续教育学时完毕，进入填写继续教育证书学时阶段。十二月底进行继续教育签证。

三、取得的成绩

（一）强化团队意识，做到群策群力。每一项活动，每一堂公开课都是教研组教师集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己的教学能力，形成团队合力。

（二）主题式教研助提高。“一课多研”、“骨干研培”等活动的开展，实现了教学设计的最优化，教学效益的最大化，这些专题性的主题研讨真正提高了校本教研的实效性。

（三）互动式研修促发展。对青年教师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用，帮助和指导青年教师，使他们尽快适应角色和环境要求，实现跳跃式发展。

（四）组织“向阳班”“领航班”等教师发展班，团队发展，拟定长期学习计划，建立教师发展的长远机制。

四、问题与思考

（一）校本培训工作缺乏创新方法，如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。

（二）教师科研意识稍显淡薄，教研水平及参与实践研究的热情程度不够，课题研究工作虽已实施，但教育科研的辐射作用不能很好地体现出来。

五、努力方向

（一）加大教育科研力度，扎实抓好课题研究工作，彰显学校办学特色。

（二）不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以青年教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修工作真正落到实处，促进教师的专业化发展。

                         江宁开发区学校（初中部）

                           2023年11月