为了进一步落实“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学，开展“慧阅读”项目研究，促进教学方式的变革，培养学生的思辨性阅读与表达素养，江宁区初中语文姜涛名师工作室于12月1日下午组织开展了“思辨性阅读与表达教学策略研究”线上研修活动。工作室全体成员、江宁开发区学校初中部语文老师、江宁片各初中语文老师参加了活动。活动由工作室主持人姜涛老师主持。

本次活动聚焦“思辨性阅读与表达”任务群教学路径探究，指向探寻新课标任务群理念下的教学方式变革。南京师范大学附属中学树人学校的正高级教师、江苏省特级教师张玲老师，南京外国语学校教学处副主任、正高级教师、南京市学科带头人蒋兴超老师带来了精彩的讲座。

张玲老师主讲了题为《“思辨性表达”教学路径初探——以议论文写作为例》的讲座。张特以主持人大赛的视频和2023年南京市中考作文题目引入，带着老师进一步学习了“新课标”中关于“思辨性表达”的阐述。张老师从“选择关系话题，持续升格训练，规范思辨表达”“提供阅读书目，持续共生训练，丰富思辨表达”“构建思维支架，持续全篇训练，强化思辨表达”几个方面，结合自己的教学实践，交流了“思辨性表达”的教学路径。张特的整场讲座，案例丰富，可操作性强，带给了我们深刻的思考。提升学生的思辨表达能力，我们应当永远在路上……

蒋兴超老师作了《“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践与省思》专题讲座。首先，蒋老师用“百花齐放”“百家争鸣”“百舸争流”三个关键词旗帜鲜明地表达了自己对各种课程形态的主张，给参与研修的老师带来了深刻的启示。接着，蒋老师从“‘思辨性阅读与表达’学习任务群的实践”“‘思辨性阅读与表达’学习任务群的实践省思”两个方面，交流了自己的教学研究的成果。蒋老师呈现了具有前瞻性的、系列化的教学案例，然后从“学习资源”“学习内容”“学习方式”“育人方向”等角度阐述了发展学生思维能力的策略，并展开了延伸思考，强调了开展语文实践活动的重要价值。蒋老师的讲座教学实践与理论认识紧密结合，高屋建瓴，旁征博引，让大家受益匪浅。

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。每一次倾听都是追问，每一次反思都是智慧，每一次交流都是成长。我们将一如既往地张开“教与研”这对双翼，奋力飞翔。在今后的教育教学过程中，深研促优，砥砺奋进，为自己的教学与学生的学习插上“思辨”之翼。