2023年12月12日，江宁区初中语文姜涛名师工作室开展了线上研修活动。本次研修的主题为“思辨性阅读与表达教学策略研究”，共观摩3节思辨性阅读教学示范课。工作室所有成员和开发区学校语文老师参加了此次研修活动。

第一节是山东大学附属中学的赵学东老师执教的《中国人失掉自信力了吗？》一课的单篇教学。赵老师以“TPS”小组讨论工具这一理念作为支架，带领学生理清本文的反驳思路、批驳方式，并借助“主张--证明--效果”的小工具对本文的语言风格进行探究。同学们积极展开小组讨论，主动分享阅读体验，深入辨析不同观点，在思想的碰撞中让学习从梳理探究走向迁移运用。

第二节课是绍兴市镜湖中学的冯夙彦老师执教的题为“论据的选择与使用——《怀疑与学问》《谈创造性思维》为例”的单元教学展示课。课堂也从梳理探究走向迁移运用，在梳理出论据选择的三条要求之后，冯老师带领学生思考论据所指向的论点，请学生根据观点剪裁论据，形成针对性的论述语段，让学生深刻认识“持之有故”和“言之成理”的奥义。孩子们在思维深度碰撞中，不仅反应迅速，能够快速形成观点，而且在具体应用中展示出优秀的实践能力。

最后一节是杭州市桐庐学校的杨曙老师执教的题为“九上第五单元整体教学”的项目化学习展示课。杨老师首先回顾了整个项目化学习推进的过程，再次明确了本系列活动的核心任务——发布“致甘肃博物馆贾馆长的一封信”。接着，杨老师梳理、整合、补充了学生们总结的议论文知识图谱，提供了具体的学习支架。接着通过小组合作形式，引导学生对信件中的观点阐述进行修改完善，并展开汇报分享。同学们在讨论碰撞中焕发思维活力，各个小组的代表依次走上讲台，分享本组观点，板演讨论重点，回应小组间的提问与质疑。课堂在孩子们的展示中，实现了深度的迁移与运用，提高了在真实问题解决中运用语文知识的能力，提升了语文素养。

这3节高品质的示范课，是中学语文教学参考杂志社主办的“单元整体教学”专题研究暨第三届语文名师工作室学术共同体交流活动的课堂教学展示课。三节课，基于单元整体教学意识，为我们呈现了不同课型的思辨性阅读教学的新样态，为我们实施思辨性阅读教学提供了新样本。