“语”你同行 “研”续成长

                            ——新课标理念下的“语言实践性”课堂实践在这里起航

春风有信，花开有期。“教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步落实日常教学中核心素养的培养，聚焦语言实践，提高教师教学行为能力，2024年3月14日上午，以“语言实践性”的课堂研究为主题，江宁区翠屏山片小学语文教研活动在江宁开发区学校西校区二楼报告厅如期举行。本次活动由潘琳老师主持，翠屏山片各校2名语文老师认真观摩了本次活动。

 李会芹老师执教的是四年级下册的《母鸡》。李老师引导孩子们抓住重点句中的关键词，来理解作者对母鸡的感情，体会作者“一向讨厌”的是母鸡的叫声难听、欺软怕硬和拼命炫耀。孩子们妙语连珠，让整个课堂活了起来。课堂后半部分，李老师以小组交流的方式，让孩子们进一步体会到作者因母鸡的负责、慈爱、勇敢与辛苦，从而“不敢”再讨厌母鸡了。整堂课利用多种形式朗读，让课堂书声琅琅。

陶佳文老师执教的是四年级下册的《记金华的双龙洞》。陶老师从文本特点入手，紧扣习作单元的语文要素展开教学。课堂上，陶老师关注“游览顺序”，根据作者的行踪确定双龙洞的行进路线图，着重通过三个学习活动来引导学生学习抓住关键词句具体感受每处景物的特点，在独立思考和合作交流中了解作者是如何抓住景点的特点写出自己的所见、所闻、所感。再通过朗读引导学生体会作者对双龙洞的赞美之情。这样，在理解、体悟的过程中，学生同时也感受到了作者是如何把内洞的特点写清楚的。

姜韵鸥老师执教的是一年级下册的《端午粽》。姜老师立足于“教”学生“学”，着眼于发展学生主动学习能力，采用体验式、参与式、情景交融式学习方式激发学生学习兴趣，突破教学难点，达成教学目标。授课环节注重情景创设，人文渗透，富有童趣，创设了浓浓的端午氛围，注重习惯培养，注重字词短语的层层深入训练，声情并茂、激情飞扬，课堂呈现活泼灵动，师生互动符合一年级教学实际。

夏一明老师执教的是五年级下册的《杨氏之子》。夏老师开课之初，抓住课题中“氏”，引导学生仿课题自我介绍，创设了古文氛围，激起学习兴趣。夏老师重古文朗读，初读正音，再读重节奏，有层次地朗读中孩子们读出了古文韵味。课堂聚焦核心词“甚聪惠”，引导学生在文章中感悟杨氏之子的聪慧，启发学生感悟人物特点，感受思维的巧妙；创设情境，进行语言训练，学生在情境中巧学活用，进一步体悟语言的精妙。

活动最后，江宁区开发区小学陈健校长对教研活动进行了点评与总结。陈校对四堂课给予高度肯定：姜老师对年段目标的把握非常准确，在教学过程中能够通过各种方法激发学生识字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的这种热爱；李老师教学思路非常清晰，基本上把文章的文本都解读完了，做到了有详有略；陶老师引导学生通过简笔画来梳理文本。建议有些地方可以以读代讲，不需要面面俱到；夏老师在读书指导中非常有层次，熟读成诵，层层递进。建议老师在一开始也可以进行范读，前后呼应，让学生知其然而知其所以然。

陈校强调教师在平常教学中要尽可能减轻学生的负担：一、压缩我们课堂现场教学时间。二、能够尽量在课堂上挤出一点时间来让学生写写字，完成补充习题，这样学生的课业负担就更轻了，课后又有更多的时间进行课外阅读，提高了学生的阅读积极性。

每一次的教研都是一场智慧的修行，是一次思维的碰撞和专业的成长。真实的语言实践活动是学习语文知识、培养语文素养的载体。相信在这次活动后，老师们一定会聚焦学生语言实践，落实学科核心素养的培养，摸索出适合课堂教学的新方法、新策略。