基于学情   精准实施

——我校承办“实小片”小学语文教研活动

春风送暖万物生，研语花开正浓时。为渗透“教-学-评一体化”的课堂教学设计理念，切实提高低年段语文课堂教学实效，2024年3月28日上午，主题为“基于‘学’的教-学-评一体化教学设计”的实小片小学语文低段教研活动在我校东校区开展，开发区学校陈健副校长以及片内各学校的优秀教师代表全程参加了本次活动。

第一节课是由江宁开发区学校田倩倩老师执教的《大象的耳朵》。田老师由谜语导入，激发学生的学习兴趣。课堂中，田老师通过引导学生进行多种形式的朗读，较为有效地落实了教学重点。田老师还启发学生在理解文本的基础上，结合生活经验感悟到“人家是人家，我是我。”的道理。整节课思路清晰，环节流畅，重难点突出，课堂气氛活跃，目标达成度高。

    第二节课是由觅秀街小学张婉苏老师执教的《荷叶圆圆》。在教学过程中，张老师充分利用课件创设情境，通过指名读、开火车读、边做动作边读等多形式的读，成功调动了低年级孩子的学习兴趣，创设了轻松活泼的课堂氛围。在指导书写字的过程中，张老师指导充分，评价到位，落实里有效的生字指导。整节课教学目标明确，环节过渡自然，教学效果良好。

   第三节课是由陆郎中心小学王业晴老师执教的《动物儿歌》。在本节课的教学中，王老师对于“虫字旁”、形声字等汉字教学十分到位，同时引导学生通过观察字形、图文结合、了解汉字演变等多种方式识字，学生在反复朗读与图文对应中牢牢记住了儿歌中的生字和出现的小动物名称。最后，王老师还精心设计了“续编儿歌”的环节，引导学生观察图片，结合所学继续续编儿歌，很好落实了知识学习的迁移拓展。

第四节课是由滨江外国语学校葛佳佳老师执教的《动物儿歌》。本节课的教学活动生动有趣，课堂氛围轻松愉悦。葛老师为了让孩子们感受到识字的有趣，寓教于乐，积极创设了“识字大转盘”等互动环节，让学生产生了浓厚的学习兴趣。本节课的朗读也十分充分，读的方式多种多样，琅琅的读书声中，学生感受到了儿歌的“趣”，读出了儿歌的“趣”，学习效果显著。

课堂教学观摩结束后，老师们集体参与研讨。先由四位执教老师分别对自己的教学思路进行了阐述，接着由陈校长对本次活动所呈现的四节课的课堂亮点、不足之处进行了指导。

陈健副校长首先肯定了四节课的成功之处：都关注了低年段语文教学的重点，教学设计符合低年段学生学情。四位老师的课堂节奏把控得当，环节安排张弛有度，将时间放在了教学重点、难点的突破。随后，陈校长也提出了极具针对性的教学建议：朗读指导环节可以更具层次性，在引导学生有所感悟的基础上再读，效果更佳。同时建议老师们应关注课后习题，通过巧妙设计将课后习题的重点自然融入课堂教学中。

万象更新始于春，不负春光开好局。本次的教研活动既提供了展示各校教师风采的舞台，也创设了博采众长、研讨交流的机会，更为实现“教-学-评一体化”的课堂变革做出了进一步的探索。相信老师们会在今后的教研中不断沉淀自我、同心齐研、向学而教。