教学，当应学习之实，切生活之用。为了更好的落实新课标精神，促进青年教师的专业发展，4月3日，江宁区初中语文姜涛名师工作室在南京市礼尚路学校举办了一场“实用性阅读教学策略研究”研修活动。研修活动由展示课和专家讲座两个环节组成。

课例展示

展示课共四节，利用下午第二、三两节课，每两个班同时进行。首先是张蒙老师和徐明雯老师同时授课。

张蒙老师在七（1）班执教《太空一日》。她抓住杨利伟太空一日的感受和经历，引导学生从文字中感受航天精神。通过播放视频创设情境，让学生在向杨利伟提问题的主要任务中，来一步步研读课文。首先组织学生关注小标题浏览文章并复述大意，学会抓住小标题快速把握文章主要内容；接着引导学生品味杨利伟在太空一日的心理及行为，感受他不怕牺牲、勇于探索、严谨认真的航天精神，最后让学生在理解的基础上模拟交流会向杨利伟提问，由学生结合课文内容及链接材料代替杨利伟回答，认识到提问要明确、有价值、有礼貌。

本节课为学生创设真实情境，让学生梳理、概括、整合信息，在复述、表达交流等活动过程中提供教学支架，并使用自我评价量表，积极将实用性阅读与交流的教学要求应用在教学实践中。

徐明雯老师在七（3）班讲授《叶圣陶先生二三事》。教学以叶圣陶的文学主张“写话”为主线，探究这篇文章是否符合先生的主张。教师引导学生学会借助过渡句理解文本信息，并链接书上插图，进一步理解叶圣陶先生的人物形象，体会作者的情感态度。然后结合作者的评价“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”，学写挽联，注重对学生进行过程性评价。

本节课充分体现学生主体，注重语文核心素养培养。使用评价量表，让学生对照标准分析学习要达到的效果，并对自己的学习进行自我诊断和同伴评价，促进学生提升了梳理信息和探究问题的能力。

接着是盛澜老师和潘捷老师同时带来的展示课。

盛澜老师在七（1）班执教《活板》。以在活板体验馆做一名解说员为情境导入教学，以活板的制作、印刷、拆板和贮存的完整流程为主线，思考如何简要概括活字印刷各步骤的名称，如何以流程图的形式记录活字印刷的流程，在活字印刷的过程中遇到的各种情况该怎么解决等问题。在此基础上总结活板的“活”的具体现，感受中国古代劳动人民的创新与智慧，提升学生的民族自豪感，激发学生对中华优秀传统文化的喜爱之情。同时在课堂上让学生亲自动手实践，刷墨印字，亲身体会活字印刷技术的方便与灵巧，加深学生的认知。最后，学写解说词，再度梳理活字印刷的完整过程。

本节课创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，促使学生在文本学习和实践探究中将直接经验和间接经验相结合，将书本知识与实践应用相结合。

潘婕老师在七（2）班讲授《陋室铭》。课堂以学生参与安徽省文化和旅游厅推出的“讲好徽风皖韵故事，弘扬优秀传统文化”项目为情境，以名人故事我了解，陋室趣韵我诵读，德馨展览我设计，陋室手办我精选，景区后台我留言五个任务串联课堂，各环节环环相扣，层层深入，带领学生了解刘禹锡其人、诵读《陋室铭》其文、品析德馨之表现、体悟陋室之精神。学生也在听说读写中深入理解了诗人安贫乐道、淡泊名利的高尚品德。

本节课从语言运用出发，围绕学习情境设计活动链，充分发挥学生的主体地位，引导学生梳理、整合、提取信息，高效进行了实用导向的文本阅读方法的指导和能力的培养。

专家讲座

课程观摩结束后，各位老师齐聚五楼会议室聆听由礼尚路学校副校长徐勇和教育局领导彭启生带来的的两场讲座。工作室主持人姜涛老师首先阐明了本次研修活动的意义，并代表工作室真诚地感谢徐校长、彭老师为大家精心准备的讲座内容。

首先，徐勇副校长做《实用性阅读的“知”与“行”》的讲座。徐校主要从实用性阅读教学的认知、实践、挑战与应对三个方面展开。从新课标的角度解读了实用性阅读教学的内涵和任务群特征，又从实践的角度阐述了实用性阅读教学的实施路径，最后结合平时的教学实践分析了实用性阅读教学面临的挑战与困难，并提出了具体应对策略。徐校的讲座言简意赅，深入浅出，让老师们对实用性阅读教学有了更深的理解。

彭老师带来的讲座是《实用性阅读教学的实践探索》。讲座首先指出实用性阅读的文本类型打破了实用类文本的界限，教师在任何类型的文本阅读教学中，都应该重视“实用性”，又结合课标精神和中考趋势解读了实用性阅读教学的重要性。接着，彭老师评价了几位老师的教学情况，强调了创造真实情境的重要性。然后彭老师针对实用性阅读教学给老师们提了建设性的教学建议，尤其强调“善于发现信息路标”的重要性。讲座有理有例，生动形象，最后，彭老师还向各位老师提出了殷切的期望，希望老师们能常学常新，勇于实践。

本次研修活动老师们通过集体研讨实用性阅读教学策略，不仅更加深入的领会了实用性阅读与交流这一发展型学习任务群的精神要领，更为未来的教学实践找到了一个清晰的路径。