基于经验 “慧”算明理——数学组教学研讨活动

为进一步提高教育教学质量，推进新课标学习，促进“双减”政策下教学改革和教学经验的交流，进一步提升教师新素养。2024年4月3日，东校区数学组开展了“基于经验”的计算教学研讨活动，王云逸老师和一（1）班的小朋友们带来《两位数加整十数、一位数（不进位）》一课的课堂教学展示，全体数学教师参加此次听评课活动。

课的开始，王老师用考眼力、算得数的活动进行了复习导入，唤醒学生已有知识经验。基于学生已有的经验基础，展开以学生小组自我探索为主的系列活动，让学生自己动手操作，充分经历算法的探索形成过程，从而“慧”算两位数加整十数、一位数，并明晰几个十和几个十相加，几个一和几个一相加的算理。教学中，王老师关注算式与直观学具的联系，数形结合，不仅丰富了学生的学习体验，也有效发展了学生的多元思维，提升了学生的数学素养。这种基于儿童经验的教学设计，不仅激发了学生的学习兴趣，也为学生构建新知识提供了有力的支撑。在王老师的适切引导下，孩子们乐学“慧”学，“慧”算会说。

评课环节，数学教师们围绕计算教学课各抒己见，畅所欲言，给予王老师极大肯定的同时，也中肯地提出了课堂教学中存在的瑕疵和教学想法。老师们在交流中碰撞出了许多思维火花，在沟通中打开了视野，在交流中明确了方向。