名师引领促成长，交流研讨绽芬芳

——记区英语学科带头人送教活动报道

为了进一步深化课堂教学改革，切实提高教师的教学水平和教学质量，充分发挥名师的示范引领作用，2024年4月24日下午，江宁区英语学科带头人岔路小学的陈静老师、上元小学的王芳老师和文靖东路小学的赵珍老师到我校送教，学校全体英语教师参加了此次活动。

岔路小学的陈静老师执教的是四年级第五单元的Seasons第一课时。季节有四季，诗词也有四季，陈老师的课堂诗意满满。陈老师通过挖掘美的元素，突破教材中只涉及的气候和活动的局限，从颜色、

活动、声音和感受等四个方面，带领学生结合各种感官体验及直观地感受四季之美，让学生对于“季节”这个话题有话可说，使这个话题变得丰富、立体。陈教师在教学过程中拓宽学生的思维空间，让学生用不同感官，发现美的因素，进而欣赏美、表达美、创造美。

上元小学的王芳老师随机进行了课的点评。王老师充分肯定陈老师课堂中带领学生体验语言的形式美。语言是思维的外壳，起着表情达意的功能。在英语教学中，教师要注重带领学生体悟语言表达之美。本课story板块中呈现了四个结构工整的段落，文本形似小诗，但文本缺乏韵律感，内容上也显得有些单薄，鉴于此，陈老师在教学时，给教材文本配乐，引发情感共鸣，然后在舒缓的音乐年放慢语速，朗诵文本，瞬间让教材文本变得悠扬动听起来，音乐响起时，孩子们的朗读声舒缓而美妙，让人情不自禁联想到诗歌里面春夏秋冬的美，增强了文本的韵味儿。

最后文靖东路小学的赵珍老师给我们带来了《例谈小学英语课内外融合阅读教学策略》的精彩讲座，赵老师结合课堂实例六年级上册第六单元Protect the Earth一课从解读教材，挖掘育人元素、融合资源，明确教学目标、主题初探，激发学习兴趣、关联生活，提升主题认知、真实表达，内化育人理念等五个方面详实向我们阐述了如何结合课内外资源融合英语课堂教学的策略，同时建议我们教师在进行课内外资源融合时，要注意挖掘语篇中的育人元素，适时的结合多种形式的多模态课外素材，从而将育人理念贯穿全课堂，引导学生在有意义的语言活动中积极思考、全面发展！