“慧”探智“量” 思维可见

     为了充分发挥骨干老师带头作用和青年教师学习积极性，2024年4月26日，南京市江宁开发区学校东校区小学部数学组开展以“基于活动经验，让思维可视化”为主题的教研活动。由三年级组浦新老师执教《认识面积》一课和二年级组陈超老师分享讲座《思维可视化助力低年段学生数感培养》，全体数学老师参加活动。

浦老师以故事作为导入背景，引出物体的面。通过摸一摸、比一比、涂一涂等实践活动，让学生充分感受面的大小，体会线与面的区别，理解面积的本质属性。浦老师通过一系列精心设计的活动，调动起学生已有的知识经验来比较面积大小，引导学生利用观察、重叠和数格子的方法，体验用图形测量面积大小的过程，让学生解决问题的思维过程可视，培养初步的度量意识。浦老师语言幽默风趣，课堂氛围活跃，学生兴趣高涨。

陈老师就在实际教学当中，如何激发学生对于数量关系和运算结果的理解与感知进行了经验分享。讲座中，陈老师首先分析了目前学生对于数量关系理解存在的问题，其次总结了如何利用思维可视化工具培养数感的实施方法，最后分享了一些具有操作性的实践案例。

之后，在教务处夏老师的组织带领下，数学组老师齐聚一堂，进行评课活动。数学组教研氛围浓厚，在肯定浦老师课堂教学机智的同时，对于如何激发学生主动获取概念的认知，如何深化学生对于概念本质的理解，如何安排适切的活动让学生的思维真正发生展开讨论。大家畅所欲言，思维碰撞，受益良多。

“不积跬步，无以至千里。”通过每一次的教研活动，老师们积极交流各自的想法，既满足了老师们专业成长的要求，又激发了教师的内在学习动力，助力老师们不断进步。