蕙草芳舒说葳蕤  深耕教研寻高效

——江宁区百家湖片地理教研活动在江宁开发区学校（翠屏山校区）举行

立夏将离春去也，2024年5月10日上午，江宁区百家湖片以“初中地理综合思维培育的案例研究”为主题的地理教研活动在南京市开发区学校翠屏山校区举办。南京市宏运学校副校长、百家湖片片长陆冬群老师以及片内各校教师参加了本次教研活动。

首先，南京市开发区学校的荣誉老师开设了一节《澳大利亚》公开课。荣誉老师以澳大利亚的公路列车为线索贯穿整个课堂教学过程，设置了公路列车国度的位置和范围、驾驶难题、运输的货物三个探究任务。在分析澳大利亚三大牧羊带分布与自然条件关系时，荣老师引导学生分别探究出三大牧羊带所处的地形区、气候类型以及水源条件，得出三大牧羊带都位于地形平坦、气候温暖以及水源充足的地带，澳大利亚因地制宜地发展养羊业，实现了人类活动与自然环境的协调发展。最后，通过一个宁夏盐池滩羊的实践作业，进一步培育学生因地制宜发展经济的价值观。

其次，南京市宏运学校的张黎老师开设了一节《撒哈拉以南非洲》公开课。张黎老师结合2023年度感动人物杨华德教授的事迹，以杨教授支援撒哈拉以南的非洲的情境贯穿整节课，紧密联系时事，生动有趣。张老师分别设计中国超级水稻与撒哈拉以南非洲因地制宜、布隆迪的经济特点的活动的探究活动，让学生以小组单位结合地图和资料分析讨论，学生充当“专家”上台展示讲解，落落大方，有效培养学生综合思维的能力。

本次活动的第三项内容是讲座交流。南京市江宁开发区学校的张翠老师依据本次活动的主题，做了题为《活用教材活动栏目 培育学生综合思维》的讲座。张老师的讲座由三部分组成：第一部分，张老师通过专业著作和权威期刊的引用，简明扼要地介绍了综合思维的内涵、关键能力和育人价值；第二部分，张老师结合现行教材和自身的教学经历分析了活动栏目的地位及其自身教学存在的问题；第三部分，张老师分享了这些年自己在使用“活动栏目”教学上的一些探索和尝试的实例，并提倡地理教师转变落后的教材观念、补充关键的图文材料、创设适宜的问题情境、设计多样的学生活动等，把“活动栏目”有效利用起来，变“活动栏目”为学生综合思维培育的“宝地”！张老师的讲座引起了在座教师的共鸣！

最后，陆冬群老师对对三位老师进行了评价。她表示荣誉老师的《澳大利亚》帮助学生综合地认识自然环境各要素的相互联系，并对澳大利亚三大牧羊带分布与自然条件的关系进行了深入探究。陆冬群校长肯定了张老师通过超级稻的探究活动培养学生综合思维的有效性，也指出课堂上可以补充布隆迪对自然环境破坏和保护的意识觉醒，对学生进行人地协调观的教育。将军山的刘春玲老师指出张老师超级稻探究活动的想法很有创意，期待将这个情境继续延伸到第二课时。

“教”以潜心，“研”以致远。每一位教师都向下扎根，向上生长，立足新课标，着眼新课堂，切实提升教学技能和本领，在专业化成长的路上实干前行，蓄势成长！

来源｜地理教研组

审核｜教务处