共育花开 和美成长

——南京市江宁开发区学校三、四年级班主任建设年活动暨校融合教育专题讲座

为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，切实提升德育工作和班级管理的实效性，5月14日上午，南京市江宁开发区学校开展了主题为“共育花开 和美成长”的三、四年级班主任建设活动。本次活动主要围绕学校融合教育开展，邀请到海灵特殊儿童康复训练中心任艳茹老师进行讲座并为大家答疑解惑，活动由杨谦老师主持，三、四年级班主任及后备班主任团队参加。

融合教育是一种包容性的教育，强调接纳、参与、合作、共生与共享。本次讲座着眼于特需学生和普通学生的融合教育，倡导以人为导向，在一体化教育体系中根据每个儿童的个性差异和身心特点，按需施教，因材施教。

活动开始，任老师首先强调要进一步落实融合教育的理念与目标，班主任应加强对特需学生的关爱，努力建立包容性的班级文化，通过开展一系列融合教育活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的社交技能。融合教育不是简单地将普通孩子与特需孩子集中在一起共同教育，也不仅仅是为了帮助特需孩子，融合教育希望找到每个孩子的个别优势，从而鼓励与强化孩子们的优势，让孩子们学会相互合作与支持，帮助孩子们在多元的环境中，拥有接纳与包容不同的能力，助力于孩子人生的长远发展。

活动过程中，任老师还针对融合教育环境下班主任的工作方法与技巧做了具体分享，指出班主任需要根据学生的实际情况调整教育教学策略，同时加强家校合作共育，以满足不同学生的需求，进而促进他们的全面发展。

会后，老师们针对自己关心的话题与任艳茹老师进行了交流，更具体地了解如何通过现有的政策和融合教育的支持系统来帮助有需求的学生。融合教育不仅是一项工作，更是一种教育的思维，需要老师们关注学生的需求，关注他们的特别之处，关注不同层次的学生，提供适性支持，从而使所有学生都能从中受益。

细雨无声育繁花，旖旎春光绽芳华。一场讲座让融合教育的理念开始在老师们心中生根发芽，融合无痕，爱愈无碍，融爱向阳，共育花开！希望每一个孩子都能够和美成长，幸福绽放！