第斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”当我们面对学生时，千万不要吝啬了我们的鼓励，因为在他们成长的路上，需要我们为师者一次又一次的激励。小学低年级是学生学习习惯养成的关键时期，小学低年级班主任对学生开展德育教育是非常重要的。基于此次目的，5月18号江宁开发区学校二年级的班主任们齐聚西校区共同探讨如何激励学生。

会议一开始二年级全体班主任观看至善学院戚文霞老师《激励学生，我有百宝箱》的讲座分享，戚文霞老师分享了激励学生的经验，如何通过学生感兴趣的方式激励学生，促进学生成长。比如在学期初可以运用小组积分表、量化表，各种积分卡、印章等等，学期末可以举办班级颁奖仪式等等。一份份新颖的礼品，一种种创意的形式都体现了教育者要培养孩子们对美好事物的向往和追求。教育是一种扬长，一种唤醒。学生需要锻炼，我们要善于为学生搭建平台；学生需要成全，我们要培养孩子们对美好事物的向往和追求，让教育中有爱有光。

观看完后，班主任们发表了自己的看法，田老师说：“戚文霞老师通过一个个真实的、复杂的情景设置，重现了班主任带班过程中可能出现的各种突发状况，并且“见招拆招”，为班主任老师们提供了解决问题的思路。更重要的是让我深刻感受到戚文霞老师对孩子的爱护与关心以及她在班主任工作中的那份智慧与细心。学做一个有心的、有智慧的班主任是我们所有青年班主任共同的努力方向。”

汤老师分享了自己的故事：“如果你把表现不好的学生叫到办公室批评，你可以批评的同时承认他的长处，这样他们会更容易接受批评和改正。但如果你是纯纯想要表扬这名学生，那么就不要把他叫到办公室单独说，而是在课堂上当着全班同学的面表扬他。”

陈老师说：“学生学习是需要激励的，学习好的孩子长期重复地背诵和做作业会产生疲倦感，学习不好的孩子你不刺激他们他们根本不动弹，比起事后再对他们补写罚站（还容易出现家校矛盾），适当的激励是更好的出发点。”

教育的艺术在于唤醒和鼓舞，激励学生是一个长期的功夫，既要用心，又要用对“力”。通过此次活动，江宁开发区学校二年级全体班主任都了解到了优秀的榜样、适当的竞争、简单的赞美、积极的文化和一定的荣誉都是激励学生的好办法。此次会议取得圆满成功。