9月27日上午第二节课，全体语文老师到三（1）班集体教研，听语文老师杨玉红讲解《小露珠》一课。

《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。

杨老师层层设疑，步步深入，讲解了小露珠的出现时间、外形变化以及小动物对小露珠的赞美，语言生动活泼，评价语丰富。在教学时，杨老师让学生反复有感情地朗读，并创设一种充满生命活力的教学情景，想象感悟文中所描绘的美的意境。如第二至五自然段，先让学生自由读，找出这一部分的中心句。“小动物们都喜欢小露珠。”然后让学生分自然段细读，弄懂小动物们喜欢小露珠的原因。小青蛙赞美小露珠“像钻石那么闪亮”，蟋蟀赞美小露珠“像水晶那么透明”，小蝴蝶赞美小露珠“像珍珠那么圆润”，这三个比喻句形象地写出了小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”的特点。

在教学时，杨老师出示了钻石、水晶、珍珠的彩色图片，让学生认识钻石的闪亮，水晶的透明，珍珠的圆润，丰富学生的感性认识。再让学生边读这三个比喻句，边在脑中想象小露珠的“闪亮”、“透明”、“圆润”，接着结合课文插图让学生学着小动物也来夸夸小露珠，指导学生感情朗读。先让学生试读这三个比喻句，然后指名读，让学生评议，以其加深对小露珠的印象，体会小动物对小露珠的喜爱之情。在这个基础上，杨老师再让学生集体有感情地朗读 。              

杨老师生动活泼的课堂呈现让我们学到了一些上课技巧，课后老师们也进行了评议和反思，是开发区小学教研活动良好的开端。