《伟大的悲剧》教学反思

许添

伟大的悲剧是茨威格所写的一篇写关于人类历史上第二支到达南极点的探险队的传记，茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想象而写成的。传记中的斯科特探险小队满怀希望的前往南极点，结果阿蒙森小队捷足先登。再返回的途中，斯科特探险队拖着羸弱的身子，蹒跚行进在皑皑白雪上，经过70多天的死命挣扎，当燃油和食物均已告罄时，终于被南极寒冷的暴风雪吞噬，长眠在茫茫冰雪当中，演绎了一场人类探险史上的悲剧。虽然这次探险是一场悲剧，但斯科特探险队的行为是伟大的，精神是崇高的。

为了追着梦想、进行科学研究，这些探险队员不惧生死，为梦想和事业献出了宝贵的生命；为了遵守与阿蒙森小队的承诺，斯科特同意在之后为其证明是第一个到达南极点的探险小队；在返回的途中小队成员之间不放弃任何一个队员；在最后的弥留之际斯科特对国家对人民对妻子的爱的真情流露。这支探险小队身上所展现出的闪光点是伟大的。

教授这篇课文时，我先让学生以“谁在探险、探险的目标是什么、探险的过程是什么、探险的结果是什么”为线索概括文章的主要内容（1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次达到南极点荣誉失败后在返回途中全部遇难的故事）。通过文章主要内容的概括使得学生了解到这篇传记所要叙述的内容。

接下来以文章的题目《伟大的悲剧》为线索设计问题。

1、这场悲剧“悲”在何处？

2、这场悲剧“伟大”在何处？

学生通过精读课文感悟细节，我让学生在文章中找出具体能体现悲剧“悲”的含义的句子（可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点），学生回答能从中体现出梦想破灭之悲；和能够体现这场悲剧“伟大”之处的句子（劳伦斯-奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。探险小队之间具有强烈的集体主义精神）。

学生通过对文章的研读学习知道了这场悲剧悲在梦想破灭之悲、为他人作证之悲、全军覆没之悲、世人之悲；这场悲剧伟大在追逐梦想为科学事业而献身的伟大、诚实守信的伟大、小队成员之间不放弃不抛弃，队员之间强烈的集体主义精神的伟大、斯科特最后对国家对人民对妻子的爱的真情流露的伟大。在最后提问同学们是否还有与之相似的伟大的悲剧并给同学们播放《拯救大兵瑞恩》的电影片段，巩固学生的学习结果。
这堂课整体来说比较流畅，但在教学过程中还有以下问题：

1、在备课中没有注重对学生课堂表现结果的预设，导致课堂上学生的课堂参与度较低；

2、在学生回答后没有进行及时的总结，一直用提问的语气问学生对不对或是不是；

3、没有重视文本，只重视写了什么忽略了为何这样写；

4、在小组合作讨论中没有及时对学生的讨论进行指导；

5、板书的书写没有注重合适的时机。

在以后的教学中我会及时改正上述出现的情况，并同时借助多媒体教学设备让情景再现，让学生能真切的感受到文章所要表达的情感。