培养量感，渗透大单元教学法

——数学教研组活动报道

漫漫三尺讲台路，白笔黑板写春秋。在这个充满挑战与机遇的学期之中，为了进一步提升教学质量，激发教学创新，10月11日上午江宁开发区学校（东校区）数学组的全体教师们齐聚一堂，开展了一场别开生面的集备展示研讨活动。本次活动以“培养量感，渗透大单元教学法”为主题，旨在通过集体的智慧，优化教学设计，打造高效课堂，共同探索数学教学的无限可能。

在新课标施行的背景下，我们必须确立素养导向，通过创设真实的学习任务，引领学生在解决问题的情境中，形成必备品格和关键能力。程颖老师带领全组数学教师深入研讨了和本单元有关的课标内容，本单元体现的数学核心素养是“量感”，三年级数学组针对“如何把握量感内涵”，“如何发展学生的量感”展开了激烈的讨论，商榷出了本单元的教学大方向，在“亲历度量过程中逐渐形成量感，在想象、推理活动中发展量感，在估测与对比中增强量感”。

好的作业设计不仅能巩固与深化知识，还能培养学生的自主学习能力，提升思维品质。三年级组老师们设计的作业设计很好地体现了“从生活中来，到生活中去”的教学理念。其他组教师们也纷纷结合课标、教材、教学目标与本年级学生学习情况等对三年级组作业设计的合理性，有效性等方面展开研讨，群策群力，精心为学生打造一份定制化的作业。

陈超老师带来的《认识千克》一课为学生创建了丰富的生活化的体验机会，通过激活学生的已有经验——“猜”，进而引出使用秤的需要。学生认识了盘秤和质量单位后，先是通过掂一掂，感受1千克；接着通过估一估，估计1千克；然后通过调一调，估计几千克；最后通过想一想，推测几千克。学生在多种感官深度参与活动中，经历了结构化、进阶式、有层次的探究过程，热烈的讨论交流、精彩的汇报总结，让学生从多方位、多角度、可视化的丰富了对计量单位“千克”的感知。

教无止境，备课也无止境。在开发区学校这个大家庭中，三数组将且行且思，在备课中学习，在学习中备课，不断提升自己的专业素养，不断丰盈自身的教学智慧，不断打造高效课堂，赋能提质增效。