2024-2025第一学期英语教学视导反馈报告

根据教务处工作安排，结合我校实际情况，为促进教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进“青蓝结对”师徒之间的业务交流，提高学校师资的整体水平，全力推进我校教育教学工作，于2024年12月3、4号两天，教务处组织了对学校部分英语教师教学视导。在各位老师的积极准备中，本次视导活动已如期结束。

一、本次视导的整体情况

本次教学视导主要针对教师们的上课情况及五认真情况展开。大部分教师都能根据所任学科教材及所教班级实际，按照学校教务处工作要求，结合本学科课程教学纲要以及课程标准设计教学。整体上来看，教师们课堂效率较高,五认真完成情况较好。

二、反馈听课教师的意见

优点：

1.课堂教学

本次检查，以随堂听课的形式为主。从听课情况来观察,老师们都具有比较扎实的教学基本功,表现为在课堂教学上能吃透教材、把握教材、根据新课标适时选择比较灵活或新颖的教法和学法，引导学生层层解读文本和感悟文本。教师准备充分，课件制作精美，有板贴，利用四线三格书写规范，给学生美的享受同时，更给学生带来很好的示范和指导。                   2.教案设计

教师的教案质量很高，备课时数充足，内容详实，字体规范，项目齐全，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，教师的教案中有自己独到的见解。书写规范整洁，环节完整，反思及时、切合实际，教学板书设计简洁，活动设计可操作性强，都能按时按量保质完成。

3.作业批改

教师们都能做到布置合理全批全改，作业批改后能及时反馈，让学生及时订正，并做到及时复批，遵循讲到哪个单元，就批改到那个单元的原则，课课练、补充习题跟随英语课文同步进行，过程较扎实。

4.听课记录

大部分教师的听课记录项目齐全，书写工整，书面干净，一目了然。记录了师生互动、生生互动等环节，评价具体到位，既肯定了成绩，找出了不足，同时也提出了改进建议。

存在的问题：

1.课堂教学

个别教师的课堂没有关注学生主体，只关注了知识本身的传授，缺少与学生互动的活动以及生生互动的环节。教学活动的设计没有层层递进，衔接过渡缺失，导致课堂学习氛围沉闷，没有体现学生主体性，训练学生的表达能力，从而使得本节课的重难点流于形式，没有实效。

2.教案设计

部分教师教案过于简洁，没有完整的教学过程，没有红笔进行二次复备，个别教案教学过程只是知识点排序，至于怎样传授知识，如何解决重点、突破难点，如何指导学生的学习已经怎样提高学生的能力，在教案上没有体现。

3.作业批改

个别教师二次批改偶有不到位。打勾较大，等第不工整。学生订正的要求不统一，用笔颜色不统一。

4.听课记录

听课栏目不齐全不完整，旁批较少，不能深刻体现自己的所思所想，亮点和建议不全，都被教学过程占满了。

三、完善措施

1.课堂教学

本次视导的教师，平时应认真学习新课标及其新课标解读，认真领会新课改精神，充分运用新课改理念，准确把握教学目标，课前需要针对本班学生的特点进行高效的教学设计，充分调动学生的学习积极性，践行英语学习活动观，围绕语篇设计逻辑关联的实践活动，引导学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新；学习活动要有层次性。在课堂教学中还需再活泼一些，为学生创造良好的语言学习氛围，提高整体的教学质量。

2.教案设计

教案设计要围绕教学目标体现年段特点，多层次多角度分析语篇传达的意义，围绕单元主题，对单元内容进行必要的整合或重组。关注新旧知识的联系，选择具有正如育人导向的材料进行知识迁移和拓展。在教学过程中，要创设真实的语境，引导学生理解语言表达的意义，在此过程中，体验、感知、学习和运用语言自主归纳、总结语言规律。在教案设计中，要更多关注教学活动的设计和教学方法的运用，教师可以利用课余时间学习名师风采，通过观摩视频，学习众家之彩，从模仿到形成自己的教学风格。最后通过教学反思总结自己的不足之处，改进之后及时校正自己的教学。

3.作业批改

作业批改要及时有效，必要的地方要讲解留下讲题痕迹，对于易错题要做一个有心人，将学生平时作业中存在的主要问题提炼出来，整理成易错题集；作业要注重基础知识和基本技能的巩固，同时也要加强学生思维能力的训练。灵活布置作业，让学生真正体会到学习的快乐和成功的喜悦。

4.听课记录

建议听课教师在听课过程中重点记录教学环节，师生互动、生生互动，学生自主学习的过程。在记录过程中对教学环节设计有疑问的地方可以在听课本旁边留下自己的思路和整改建议。在评课过程中，教师们要围绕新课标提出自己真实的想法，并提出切实有效的建议，真正发挥评课的作用，不要流于形式，夸夸其谈。

   四、总结

感谢本次教学视导活动视导老师和英语青年教师们高度配合和积极准备。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。望老师们以积极的态度对待接下来的教学工作,提高自我要求，进行自我监督，不断进步成长。