^{引领课题研究，赋能专业成长}

^{--南京市江宁开发区学校开展菜单讲座} 

    枫叶看愈好，梅花意先香。课题研究是教师解决教学中遇到问题的有效途径，也是教师专业化成长的必由之路。为促进学校教师教学能力与科研能力的协调发展，促进教师教育教学能力的不断提升，12月5日下午，南京市江宁开发区学校特邀江苏省特级教师，正高级教师祖瑞老师开设《一线教师如何“做课题”》的专题讲座。

 教而不研则浅，研而不教则空。本次讲座，祖瑞老师从课题研究的三个阶段--“如何进行课题申报”“如何开展课题研究”“如何完成课题结题”展开讲述。他首先介绍了自己做课题时“迷茫摸索--引领模仿--试探下水--厚积薄发”的经历，引发了与会老师的共鸣。在课题申报阶段，祖老师从选题、议题、设计、申报四个步骤进行了详尽的介绍。祖老师强调了选题在课题研究中的重要地位，他建议教师们可以先从自身的教学实践出发，选题要立足实际，贴近教育教学实践。祖老师还结合自己的课题申报书、开题报告及结题报告，就如何撰写好课题申报书和开题报告及结题报告做了通俗易懂，条理清晰的讲解。

 整个讲座过程中，祖瑞老师始终站在老师中间，娓娓道来。与会老师都被祖老师儒雅的气质、学者的风度和执着的信念所深深感染，始终保持着高度专注与全身心投入，专心致志，勤思好学。

 此次课题研究培训具有很强的指导性、针对性，培训过程既有系统的理论、又有鲜活的案例，让与会教师明确了做课题研究的思路，消除了做课题研究的顾虑和畏难情绪，点燃了参与课题研究的热情。

 让我们在课题研究的道路上携手同行，一路相伴，积极开展课题研究，把课题研究与日常教育教学有机整合，努力实现教学工作由“经验性”向“科研型”转变。