例谈个人课题如何做好过程性研究

——江宁开发区学校小学部开展区教科研菜单讲座活动

在教育的广袤天地中，课题研究犹如一盏指路明灯，照亮着教师们不断探索前行的道路。2025年4月10日，潭桥小学教务处主任徐佩佩以她丰富的经验和独到的见解，带来了一场关于一线教师如何进行课题研究的讲座，不仅为教师们指明了课题研究的正确方向，还分享了高效实用的研究方法，助力教师在科研之路上稳步前行，为我校的教育科研注入新的活力。

徐佩佩主任首先与我校老师进行了一些互动，了解了大家的课题研究情况，现阶段老师们的研究处于过程性材料收集与提交阶段，所以徐佩佩主任深入讲解了课题研究过程中如何有效收集、整理和保存过程性材料。她强调了材料收集的全面性、及时性和真实性，以及整理材料的系统性和规范性。

良好的计划就是成功的一半，徐佩佩主任强调课题研究的展开要围绕研究计划，研究时要以终为始，以始为终。课题的过程性研究要紧扣申报书，对应研究目标和研究内容，一项一项细化；制定研究计划，一步一步推进落实；根据计划，开展实践活动。徐主任的讲座深入浅出，她提供给江宁开发区学校青年教师们很多研究的方法，建议青年教师们利用知网进行文献综述，更新理论知识库，并以此指导实践。在进行实践研究的过程中，教师们要建立专属文件夹，及时归类存档研究日志、活动方案、问卷调查设计及结果分析等素材。

徐主任用自身的三项课题研究为例，充分说明课题研究虽然充满挑战，只要教师们从身边的教学问题出发，扎根真情境，解决真问题，就能助力儿童的成长。相信在课题的引领下，教师和儿童会一起成为积极的生长者，勇于探索，一同遇见更好的自己！