共研数学新奥秘 同探教学新样态

——记开发区片小学数学（中年段）课堂教学展示、交流活动

为了加强小学数学教师队伍建设，促进青年教师的专业成长，推动我片小学数学教育教学的品质发展。2025年5月12日，开发区片小学数学（中年段）课堂教学展示、交流活动在南京市江宁开发区学校（东校区）顺利开展，片区内各校数学教师到场参加活动。

开发区学校东校区陈超老师执教《认识一个整体的几分之一》一课。陈老师以“分桃子”情境导入，学生在动手分一分、画一画中，理解将多个物体看作“整体”的分数意义。在多层次的趣味互动中，自主发现不同数量物体平均分的规律，建立分数与整体量的关联，将抽象概念具象化，有效培养了学生的数形结合思维，为分数教学提供了新思路。

宇通实验学校江美玲老师执教《认识一个整体的几分之一》一课。江老师通过回顾“一人分1瓶，苹果分2个，蛋糕”等实例，引导学生从不同角度观察，唤起学生对分数的已有认知。新授环节，借助桃子学具引导学生自主操作、小组交流，逐步构建起整体与部分的概念，突破对分数理解的关键节点。不仅展现了江老师扎实的教学功底和巧妙的课堂设计，更为师生们带来了一场探索分数奥秘的思维盛宴。

滨河实验学校花佳玉老师执教《三角形的认识》一课。花老师以视频导入三角形的认识，引导学生用小棒撘建三角形模型，深入探索理解三角形特征。通过实例剖析、自主标注、教师演示等活动，认识三角形的高和底的含义，在活动中交流完善认知，并深化概念的本质理解。整堂课多种教学方法并用，学生积极参与，有效促进知识吸收，展现了精彩的教学实践。

江宁区岔路学校刘梦笑老师执教《三角形的认识》一课。刘老师以“三根火柴棒挂起一桶水”的视频引入三角形，激发学生兴趣和探究欲望。整节课以学习内容为引，活动为线，引导学生逐步深化对三角形概念的理解，明确“三角形三点不共线”的特性，突破三角形高和底概念理解的难点。最后，结合视频和动手拉扯模型，学生直观感受三角形的稳定性及其广泛应用。整节课寓教于乐，学生在实践中深化了对三角形的认知。

四位青年教师为我们呈现了精彩纷呈的同课异构课例，让我们看到了数学教师对课标理念学习的新思考和课堂教学实践的新样态。此次片区小学数学教研活动，不仅为授课教师提供了展示教学风采的机会，也为片区内小学数学教师创造了互观互学、交流研讨的契机。通过思想的碰撞、经验的分享，老师们在教学理念与方法上收获新启发。各校以本次活动为契机，持续深化课堂改革，探索素养导向的教学新样态。