南京市江宁开发区学校（初中部）2025 学年下半年 校本研修工作计划
南京市江宁开发区学校（初中部）2025 学年下半年
校本研修工作计划
一、指导思想
以《义务教育课程方案（2022 年版）》为纲领，立足学校 “分层培养、全员提升” 教师发展理念，聚焦 “核心素养落地”“高效课堂构建”“梯队人才孵化” 三大核心任务，通过 “问题导向的实践培训 + 同伴互助的梯队建设 + 理论支撑的素养提升” 模式，推动教师从 “经验型” 向 “研究型” 转型，为学校教学质量持续提升奠定师资基础。
二、工作目标
1.基础目标：所有教师熟练掌握新学期教学常规（备课、作业设计、课堂评价等），青年教师（教龄 3 年以下）教学基本功达标率 100%；
2.梯队目标：培育校级骨干教师 12 名（覆盖各学科），完成两类（学科和德育）23组 “师徒结对” 培养，青年教师课堂教学能力较期初提升 30%；
3.科研目标：各学科组至少形成 1 个教学难题解决方案，教师按照要求撰写教学反思 / 案例，达标率 95%以上，校级以上教学成果（论文、课例）数量较上学期有所增长 ；
4.理念目标：全体教师完成新课标、新教材专题学习，80% 以上教师能在课堂中落实跨学科学习、项目式学习等新型教学方式。
三、研修安排
月份 | 核心 主题 | 活动 名称 | 活动 形式 | 参与 人员 | 负责人 | 具体内容 |
9 月
| 常规启动 + 理念更新
| 新学期教学常规培训 | 集中讲座 + 分组研讨 | 全体教师 | 教务处主任 | 1. 解读备课、上课、作业批改等 10教学常规要求；2. 邀请 2 名资深教师分享 “常规落实避坑经验”（如作业分层设计、课堂突发问题处理）；3. 分组讨论本学科常规执行难点，明确职业发展方向与路径。 |
新课标核心素养解读 | 专题培训 + 案例分析 | 全体教师 | 教务处主任；教科室主任 |
| ||
10 月 | 技能提升 + 骨干引领
| 青年教师教学基本功训练 | 分学科实操训练 | 青年教师 | 各学科教研组长 | 1.推门听课、师徒听课研讨；2. 第 4 周开展 新教师“基本功展示”，由学科骨干教师评分，不合格者追加 1 周辅导 |
骨干教师示范课 | 课堂观摩 + 课后研讨 | 全体教师 | 分管校长；教务处主任 | 1. 每周 1 节示范课；2. 课后组织 “30 分钟微研讨”，骨干教师分享设计思路，教师提 2-3 个可借鉴细节 | ||
11 月
| 专项培训 + 梯队检查
| 学科教学难题专项培训 | 问题导向式培训 | 各学科教师 | 学科教研组长 + 外聘专家 | 1. 提前收集各学科难题，邀请区学科带头人针对性授课；2.菜单讲座；专家培训；3.青年教师教学设计比赛。 |
师徒结对中期检查 | 汇报课 + 资料检查 | 师徒结对教师 | 教务处主任 | 1. 徒弟上 1 节 “汇报课”，师傅现场点评；2. 检查师傅《指导记录本》；3. 对 3 组进展慢的师徒，调整指导频率 | ||
教育科研入门培训 | 案例教学 + 实操指导 | 全体教师 | 教科室主任 | 1. 以 “如何撰写教学案例” 为主题，结合校级优秀案例讲解 “问题描述 - 原因分析 - 解决方案 - 效果反思” 四要素；2. 教师现场完成 1 篇微型案例（500 字以内），教科室 1 周内反馈修改意见 | ||
12 月
| 反思总结 + 成果梳理
| 教学案例研讨与优化 | 分组研讨 + 全校分享 | 全体教师 | 各学科教研组长 | 每人提交 1 篇本学期 “典型教学案例”（需含成功 / 失败案例），学科组内互评，选出 3 篇校级优秀案例； |
师德专题培训 | 故事分享 + 承诺书签订 | 全体教师 | 德育处主任 | 1. 邀请师德标兵、德带分享 “后进生转化”“家校沟通” 等真实故事，聚焦 “师德践行细节”；2. 教师签订《新学期师德承诺书》 | ||
1 月
| 年度总结 + 规划衔接
| 校本研修年度总结与评价 | 集中会议 + 量化评分 | 全体教师 | 分管校长、教师发展中心 | 1. 通报本学期研修数据（如教师参与率、优秀案例数量、青年教师达标率）；2. 按 青年教师量化考核方案进行年度考核，评选 10 名 “研修先进个人”；3. 公布考核结果，制定寒假补修计划（需完成 2 篇新课标学习心得） |
下学期研修规划研讨 | 分组讨论 + 汇总定稿 | 教研组长、骨干教师代表 | 分管校长、教务处主任 | 1. 各组结合本学期问题（如 “跨学科教学实操难”），提出下学期研修需求；2. 确定下学期核心主题（“跨学科教学实践”“作业设计优化”），初步拟定 3 月 - 6 月活动框架 |
四、后勤保障
1.做好制度保障。以学校各项工作管理制度和考核制度为标准，严格按计划执行各项工作，每次校本研修活动做到精心谋划、提前部署、认真考勤、及时总结、规范考核。
2.建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
3.做好时间保障。每次校本研修活动严格按计划时间进行，确保活动的有效开展，同时，保证活动效率，不拖延，不影响老师正常教学工作。
4.做好后勤保障。做好来校指导专家和参培教师的就餐、活动场地、设备配置等后勤工作，提前做好预案，保证安全有序。
5.做好培训质量保障。以自愿参与、择优选聘方式精心安排指导老师，群策群力选择合理有效的培训形式，与教育教学实际紧密结合，保证参培教师的学习效果。
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