为深化“以学生为中心”的课堂教学改革，落实核心素养导向下的探究式学习，东校区数学组于2025年9月29日开展了一场兼具实践深度与思维广度的教研活动——蔡雅老师以《钉子板上的多边形》为课题开展校内公开课，课后教研组围绕《经历探究过程，提升思维能力》主题展开专题研讨。

课上，蔡雅老师以“多边形的面积计算”这一学生已有的知识为切入点，先引导学生求出不同形状的多边形面积，直观观察“边上钉子数”与“面积”的关联；再通过“猜一猜—画一画—算一算—填一填”的阶梯实践任务，让学生自主记录数据、对比分析，逐步逼近本节课的核心规律真相。整堂课蔡老师帮放有度，让学生在试错、验证、讨论中亲历探究全程，课堂氛围活跃且思维密度十足，充分展现了“让学生成为学习主人”的教学理念。

随后的研讨环节，教研组全体教师聚焦“探究过程的有效性”与“思维能力的落脚点”展开深入交流。大家一致肯定蔡雅老师对教学环节的精心设计——从环节创设到任务驱动，既贴合学生认知水平，又为思维进阶搭建了清晰支架；同时围绕“如何让学生的探究更有层次性”“如何直观让学生认识到前后规律的区别”等问题提出优化建议，形成了“以课例为载体、以研讨促提升”的教研闭环。

本次活动不仅为教师搭建了展示与交流的平台，更深化了对“探究规律课程”的教学理解：让学生真正经历“发现问题—分析问题—解决问题”的过程，才能实现从“学会规律”到“会找规律”的思维跃迁，为后续数学学习筑牢能力根基。