江宁开发区学校小学部（东校区）部分学科教学视导反馈

（2025-2026学年度第一学期）

为了进一步完善学校教学管理制度，强化教学过程的检查、反馈，加强教学管理，优化教学秩序，规范教学行为，提高教学质量，我校于2025年10月14日-17日重点视导了一年级语文、数学、体育学科部分教师的课堂教学情况，现对本次视导作如下总结：

一、语文

    1.优点：

（1）袁娜老师非常关注低年级语文课堂的班级常规，关注全体学生的听课状态；教学拼音的形式多，趣味性强；朗读形式多且扎实；关注建立新授知识与已学知识的链接与迁移，帮助学生巩固整个知识系统；教师精神饱满，教学语言丰富，注重鼓励学生，课堂气氛好。

（2）相磊老师关注低年级语文课堂的班级常规；教学思路清晰，有效落实了听、说、读、写的训练。

（3）冯丽萍老师教学完整，时间掌握恰当，各环节的衔接流畅，能够运用多种方法调动学生学习的积极性。课堂上绝大多数的孩子能够积极举手发言。在讲解看图引导孩子说话的时候，能够细心耐心地反复引导孩子补充去说，另外这课的教学中易错的“b、d、p、q”这四个特别容易混淆，冯老师能够根据学情抓住重点，运用多种方式给学生练习。

（4）罗妍老师对于j、q、x的发音，教师进行了细致、准确的指导；紧紧围绕教学重难点，巧妙运用多种教学手段，将枯燥的拼音字母教学变得趣味盎然，充分激发了低年级学生的学习兴趣。

2.不足：

（1）袁娜老师课堂教学中各环节的时间分配还要优化，增加给学生当堂书写的时间；适当少用扩音器，教师声音大时略显刺耳。

（2）相磊老师汉字的教学可以借助图片、字源等多种形式，帮助学生建立起对汉字“音形义”的理解；低年级课堂要提高趣味性，可以借助小游戏的形式激发学生的学习兴趣。

（3）冯丽萍老师在细节处，比如在指导孩子练字的时候要关注个别孩子的坐姿有点不到位。

（4）罗妍老师在课堂纪律方面还有所欠缺，维持纪律耽误了课堂时间影响到学生的写字时间（示范书写及学生练写时间不到八分钟）。

二、数学

    1.优点：

（1）李舒捷老师教态 自认大方，有耐心，善于运用评价的方式来规范一年级学生的听课状态；教学流程清晰，从复习到练习巩固，循序渐进，课堂节奏感好。  

（2）杨淑婷教学种善于运用评价语言；注重巡视反馈，及时给予学生指导。

2.不足：

（1）学生练习时，李舒捷老师可以增加巡视，了解学生更多的想法，以便在讲解时可以更加全面的掌握学生的学习效果；补充习题的作业可以用课堂上的时间来完成。

（2）杨淑婷老师要注意作业讲解的一般教学流程，需要增加学生表达的机会，如同桌之间相互说一说、全班说等等，不仅要让学生说结果，更要让学生说想法；要适当放慢教学速度，整合教学流程。

三、体育

1.优点：

朱千龙老师通过创设情境，激发学生兴趣，教师教态精神、声音洪亮，学生配合、学练积极

2.不足：

建议朱千龙老师拉长各个障碍间隔，提高负荷，分组更多一点，提高练习密度，减少不必要的队形调动，少说多练。

附视导照片：

撰稿：张颖

审核：杨玉红

校对：李晶晶