循文探意，逐光前行

——江宁开发区学校优秀教师开放课堂活动语文篇

2025年10月16日与10月20日，伴着金秋的清爽微风，阳光透过南京市江宁开发区学校的教室玻璃窗，在听课教师与学生的肩头落下温暖的光斑。这两日，江宁开发区学校优秀教师开放课堂活动如期开展，校内外教师走进开放课堂，共同观摩优质教学现场，交流教学方法与育人智慧。

吴露露老师的《往事依依》以“品读《往事依依》，探寻语文学习之道”为核心，引导学生在情境与任务中感悟文本价值。教学中，教师以“初中生语文阅读理解困惑”为切入点，通过介绍于漪老师及写作背景，快速搭建起学生与文本的情感联结。教学过程紧扣“捋往事、明意义、悟依依”三大任务，引导学生先梳理文章脉络，再通过默读圈画深入分析往事对作者的意义，并结合单元导读要求，将文本解读与解决“学习困惑”紧密结合；最后通过朗读体悟，探寻字里行间的智慧，感受“依依”所蕴含的深厚情感。本堂课教学设计以情境引题、以任务驱动，既帮助学生掌握了文本分析的方法，又为解决实际语文学习难题提供了思路，实现了阅读能力提升与学习方法指导的双重目标。

刘柯云老师《纪念白求恩》以“学习对比论证，感悟精神力量”为核心，引导学生深入解读经典篇章。教学中，教师紧扣文本，通过默读勾画、小组探究等方式，引导学生精准把握文章结构与核心观点。课堂重点聚焦于精读品析环节，学生通过绘制对比图，深入探讨了对比论证在说理效果、情感表达及现实目的上的多重作用，深刻体会到白求恩同志“毫不利己、专门利人”的崇高精神。在逻辑分析与诵读体悟中，学生不仅理清了文章严谨的层次，更将情感共鸣升华为理性认知。本堂课教学设计环环相扣，既有扎实的技法学习，又有深刻的价值引领，有效促进了学生语文素养与精神世界的同步成长。

汤晨炜老师的《藤野先生》以“品读细节，体会温情与鼓舞”为主线，引导学生深入研读鲁迅先生的经典散文。教学中，教师立足文本，通过细节摘录、对比分析等方式，引导学生聚焦藤野先生与“我”交往的关键事件，体会人物形象与情感内涵。课堂重点围绕“添改讲义”“纠正解剖图”等典型情节展开精读赏析，学生通过圈画关键词、撰写品味短评，深入理解藤野先生严谨治学、温暖关怀的品质，感受鲁迅对其深沉的感激之情。此外，教师引导学生思考“匿名信事件”“看电影事件”与藤野先生形象的间接关联，从情节推进、情感态度与文体特点多角度分析，提升学生对散文叙事结构与情感逻辑的整体把握。本堂课注重细节品读与情感体验相结合，既有扎实的语言训练，又有深刻的人文熏陶，有效促进了学生对经典文本的深度理解与精神共鸣。

赵慧老师的《天上有颗“南仁东星”》以“走进南仁东星，致敬科学精神”为核心，引导学生在任务探究中感受科学家的崇高品格。教学中，教师以“星”为线索，通过三大任务层层深入：任务一引导学生梳理南仁东的“变星之路”，理清其为FAST工程奋斗的人生脉络；任务二聚焦“星光之坚”，带领学生深挖细节，体会南仁东在科研路上攻坚克难、执着坚守的精神内核；任务三通过“拟写明星赞语”，让学生将对人物的理解转化为个性化表达，实现情感与认知的升华。本堂课教学设计逻辑清晰、任务明确，既让学生掌握了人物传记的梳理与分析方法，又通过情感共鸣传递了科学精神，有效达成知识学习与价值引领的融合。

这四节语文课不仅是一次次文本解读的深度学习，更是一场场精神滋养与能力提升的融合实践。通过情境创设、任务驱动与互动探究，学生既掌握了阅读分析的实用技法，又体悟了经典篇章的思想力量与榜样人物的崇高精神，师生皆收获颇丰，课堂活力十足。相信在这样的教学设计引领下，语文课堂必将持续成为传承文化、塑造品格的重要阵地。愿每一堂课都能以文为媒、以情为桥，让学生在语文学习中不断成长，收获知识与精神的双重丰盈！

                          （编辑：赵慧  校对：常娟  审核：常娟 ）