为探索初中历史课堂教学的高效路径，提升教师专业素养，2025年11月6日上午，江宁、秦淮、高淳三区联片初中历史教研活动在江宁开发区学校翠屏山校区精彩启幕。这场以“示范课展示+沙龙研讨”为核心形式的教研盛宴，汇聚三区教学骨干，用创新教学设计与深度思维碰撞，为初中历史教学注入鲜活动能，让冬日校园洋溢着教研的热烈氛围。

一、示范课亮招：两种模式玩转历史课堂

活动伊始，两节风格迥异却同样精彩的示范课，率先点燃全场热情。江宁开发区学校朱婧菡老师执教的《西汉建立和“文景之治”》，以“书图融合”为独门秘籍，让枯燥的古代史变得直观可感。课堂上，朱老师化身“历史拼图向导”，将教材文本与《楚汉之争示意图》《西汉郡国并行分布图》等史料图片精准配对，引导学生在图文互证中“穿越”到西汉初年。学生们手持地图细究疆域变迁，对照文本解读休养生息政策，原本抽象的政权巩固、经济复苏等概念，在书图交织中变得清晰易懂。这种教学模式不仅让课堂充满画面感，更悄悄培养了学生“论从史出”的史料实证能力，赢得在场教师频频点头。

紧随其后，高淳区固城中学汪赵攀老师带来《五四运动》示范课，以“读连议练”四字诀打造沉浸式课堂。“读”环节，引导学生精读文本，精准捕捉新文化运动、五四运动的核心信息，如同在历史文献中“寻宝”；“连”环节，用时间轴串联历史事件，将零散知识点编织成完整脉络，让学生看清历史发展的“来龙去脉”；“议”环节，围绕“五四运动的历史意义”展开小组辩论，学生们各抒己见、思维交锋，让爱国精神与时代担当在讨论中生根发芽；“练”环节，针对性单选题及时检验学习成效，实现“学练结合”闭环。整堂课层层递进、节奏明快，充分调动了学生的主动性，让历史学习从“被动听”变成“主动探”。

二、沙龙深研讨：解码优质课背后的教学智慧

示范课结束后，一场干货满满的沙龙研讨接力登场。南京市上元中学张颖老师以《基于书图融合的〈西汉建立和“文景之治”〉课例解读》为题，分享了这节课的“打磨历程”。她透露，这节课是两校教研组集体备课的结晶，从历史图片的筛选到图文结合的设问设计，都经过了反复推敲。针对“如何避免图片滥用”“怎样引导学生不只会看图片、更会析图片”等实操难题，张老师毫无保留地分享了“图片要贴合重难点”“设问要层层递进”等实战技巧，让在场教师直呼“实用”。

南京市第十八中学袁牧瑶老师则聚焦《五四运动》的复习单应用，带来《基于基础复习单应用的〈五四运动〉课例解读》。她提出“课前预习—课中应用—课后巩固”的复习单使用闭环，详细拆解了“读、连、议、练”四个模块与复习单的适配技巧。她举例说明，如何通过复习单引导学生课前梳理基础知识，课中聚焦难点辩论，课后通过拓展练习深化理解，让复习单成为串联课堂的“黄金纽带”，为提升课堂效率提供了可复制的方案。

三、名师巧点评：思维碰撞凝聚教学共识

沙龙研讨后，江宁区上元中学杨阳老师、秦淮区中华中学严婷婷老师、高淳区第一中学王长春老师组成的点评团，给出了专业又中肯的评价。三位老师一致认为，两节示范课堪称“初中历史教学的典范”：“书图融合”模式贴合初中生具象思维特点，让历史课堂更具吸引力；“读连议练”模式注重学习能力培养，真正实现了“授人以渔”。

点评环节后，现场教师们趁热打铁，围绕“不同历史主题如何选择教学方法”“史料教学如何避免形式化”等问题展开热烈讨论。大家各抒己见、分享经验，在思维碰撞中破解教学困惑，凝聚起“以学生为中心、以素养为导向”的教学共识。

四、总结寄厚望：携手共进赋能历史教育

活动最后，江宁区历史教研员朱桂红老师用“感谢、创新、合作、共进”四个关键词作总结发言。她对参与活动的教师们表示衷心感谢，高度肯定了两节示范课的创新价值与沙龙研讨的实效意义。她表示，跨区域联片教研为教师搭建了优质的交流平台，让大家在互学互鉴中共同成长，希望未来能继续深化区域合作，聚智聚力推动南京市初中历史教学质量再上新台阶。同时，她勉励全体历史教师勇担教育使命，深耕课堂教学，让历史课堂成为传承文化、培育素养的重要阵地。

此次三区联片教研活动，不仅是一次教学经验的分享，更是一场教学理念的革新。参与教师们纷纷表示，收获颇丰、受益匪浅，将把此次活动中学到的好方法、好思路运用到实际教学中，不断优化课堂设计，让历史课堂焕发更多精彩，助力学生在历史学习中汲取智慧、传承文化、提升素养。

本次活动得到了江宁开发区学校的鼎力支持，学校用优美的环境、和谐的团队、优质的教育、热忱的服务赢得了三区教师的一致称赞。