聚焦语文教学设计，赋能核心素养培育

——江宁开发区学校西校区小学部开展语文青年教师教学设计比赛培训活动

2025年11月21日，江宁开发区学校西校区五楼录播教室内暖意融融，小学语文第一届青年教师教学设计比赛培训在此顺利开展。本次培训以“聚焦单篇教学设计，提升核心素养培育能力”为核心，通过课例观摩与专题讲座相结合的形式，为参训青年教师搭建了精准赋能的学习平台，助力教师专业成长与比赛备赛。

活动伊始，教师们集中观摩了潘琳主任执教的《为中华之崛起而读书》示范课。课堂上，潘主任紧扣“立德树人”根本任务，以清晰的教学目标为引领，巧妙设计“感知时代背景—梳理关键事件—体悟少年情怀”的教学环节，将识字与写字、阅读与鉴赏等目标维度自然融入教学过程。其精准的文本解读、层次分明的活动设计，为参训教师提供了单篇教学设计的鲜活范本，与后续讲座内容形成巧妙呼应，也为比赛中的课例设计提供了实践参考。

随后，南京市学科带头人侯祥敏老师带来《以设计赋能，让素养落地》专题讲座，系统拆解语文教学设计的核心要点。侯老师开篇明确课程目标与任务驱动核心，强调教学设计需以提升学生核心素养为终极指向，并提供了教学设计评审表、比赛表及样本等四份材料，为教师备赛提供直接工具支持。

在教学目标制定上，侯老师结合自身经验提出四大要求：熟悉课标、明确学段、解读文本、关联单元，并以潘琳主任的示范课为例，直观展示目标制定的实操方法，延续其“三个看见”教学理念。针对教学重难点，她通过《为中华之崛起而读书》《麻雀》等课例拆解区分技巧，也讲解了《盘古开天地》等重难点合一文本的设计思路。

教学环节设计部分，侯老师坚守“以学为中心”，介绍“激发兴趣—整体感知—精读感悟—练习反馈”四大环节，并结合课例探讨活动创新，如用“时代背景资料卡”化解《为中华之崛起而读书》的理解难点，这一思路与学校教育理念一脉相承。此外，她还简要介绍了关键字提取、思维导图等三类板书形式，以及“双减”下分层次作业设计的方法，强调“教学评一体化”与时长把控。

整场培训既有潘琳主任示范课的实践引领，又有侯祥敏老师讲座的理论支撑，实现了实践与理论的深度融合。参训青年教师纷纷表示，培训精准对接教学设计比赛需求，提供的方法实用可操作，不仅助力提升自身教学设计能力，更让自己在备赛过程中明确了方向、掌握了技巧，为后续参与比赛、落实核心素养培育目标打下坚实基础。

据悉，本次培训是学校为助力青年教师成长、做好教学设计比赛备赛指导的重要举措。后续学校还将持续开展针对性教研活动，以专业指导赋能青年教师，推动其在比赛中展现风采，同时促进语文教学质量稳步提升。