课堂深耕与科研生长交相辉映

——江宁区第七届教师优秀教科研成果推广活动圆满举行

12月4日下午，江宁区第七届教师优秀教科研成果推广学术活动（小学专场）在南京市江宁开发区学校（西校区）隆重举行。江苏教育杂志社原主编陈俊平全程参与并作点评和专题讲座，江宁区教科室汪圣龙主任、江宁区教科室李强老师、江宁开发区学校陈健副校长、各小学的教科研负责人和骨干教师齐聚一堂，共同参与本次活动。

课堂展示教学风采。竹山小学夏琰，月华路小学朱尧，麒麟科创园学校笪杨帆，江宁开发区学校夏瑞研、朱思语、蒋梦怡六位老师分别展示了不同学科的科研课，他们将自己深耕多年的科研成果，转化为生动鲜活的课堂实践，用行动诠释了“研教融合”的深刻内涵。

经验解锁创作密码。江宁实验小学金箔路校区方露，江宁科学园小学俞燕燕，永泰路小学郝瑞亚三位老师分别分享了获奖论文写作的经验。她们从选题立意到行文构思，从实践提炼到理论升华，每一句分享都凝聚着教育人的思考与坚守，真正让我们感受到了“研”有所得、“写”有所获。

教科研分享管理成果。江宁开发区学校教科室周霞主任聚焦青年教师成长、教科研团队建设、未来教科研规划三大维度，细致分享了学校教科研管理的实践路径，展现了学校教科研“以教师成长为核心、以团队协作促效能、以长远规划谋发展”的工作思路与示范引领价值。

专家点评领航方向。张俊平主编为本次活动带来了精彩点评与专题讲座。讲座中，张主编对江宁区浓厚的教育科研氛围给予高度赞誉，同时明确指出，教育科学研究需立足当下、直击痛点，聚焦教育教学领域亟待解决的热点难点问题，让研究真正服务于教育实践。他特别强调，一线教师在论文撰写中要坚守选题的原创性，紧扣教育发展的时代脉搏，兼具批判性思维与前瞻性视野；论文论证中既要有典型正例支撑，亦可不避反例分析，通过多元视角让研究更具说服力，这一观点让在场教师对“研教融合”的内涵有了更为深刻、立体的认知。

张主编还围绕论文结构搭建、语言表达规范及文献引用标准等实操层面展开详细阐述。他着重强调，清晰严谨的逻辑结构是论文的骨架，准确精炼的语言表达是学术交流的基础，而规范的文献引用则是学术诚信的重要体现，三者共同构成了论文质量的核心保障，为教师们的科研写作提供了明确指引。

本次活动圆满收官，不仅为江宁区小学教师搭建起高质量的学术展示与交流桥梁，更点燃了教师深耕教育科研的热情，对促进教师专业发展具有重要意义。