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基于儿童经验,实现教学进阶
2018/12/21 11:10:46  来源:成琛  字体显示:   阅读:1688

基于儿童经验,实现教学进阶

——江宁区周祥林名师工作室第二次小学数学教学研修活动

2018年12月20日下午,主题为基于儿童经验的江宁区周祥林名师工作室第二次小学数学教学研修活动在江宁开发区学校举行。

本次活动分为两个环节:课堂教学展示与研讨。第一个环节分别由江宁开发区学校李勇老师执教《认识分数》、尹沙沙老师执教《两位数加两位数》、上元小学詹春花老师执教《9加几》和秣陵小学李柱俊老师执教《认识分数2》。李勇老师执教三年级《认识分数》这节课从分橡皮泥开始,把2盒橡皮泥平均分给两个小朋友,每人分1盒到把1盒平均分成12份,最后把1块橡皮泥平均分成两份,每份就是半个。引申出用分数来表示不能分成整数的数,帮助学生建构分数概念。在学生初步感知四分之一后,李老师设计了两个活动,活动一:动手折出长方形的四分之一并涂色表示,再与同桌说说;活动二:拿出圆形纸片,创造出一个自己喜欢的几分之一,再与同桌说说。课堂上给予学生大量的时间操作体验一个物体的几分之一,同一个物体可以表示出不同的几分之一以及不同的物体可以表示出同样的几分之一,具有开放性和创造性。尹沙沙老师执教二年级《两位数加两位数》这节课思维严密,学生出彩。教学稍复杂的口算时,鼓励学生通过分解、转化,利用已经学过的口算完成新的口算,在比较中自主选择易行、高效、少错的方法。教学资源是学生已经掌握的基础性口算,以及把稍复杂的口算分解成基础性口算的经验,课堂上给予学生自主探索、独立思考、合作交流的空间,注重学生体验。詹春花老师执教一年级《9加几》这节课环环相扣,扎实有效。詹老师从情境导入,出示9加几和10加几两个题组,学生很快口算出10加几。在口算9加几时鼓励学生慢下来静静思考,知其然而知其所以然。学生借助摆小棒将9根凑成10根,算出得数;再拿去小棒,口算9+4,将4分成1和3,9和1凑成10,10+3=13。注重培养学生抽象思维能力。李柱俊老师执教三年级《认识分数2》这节课立意新颖,脉络清晰。李老师以数学史导入,渗透数学文化,围绕数轴带着学生认识几分之几,比较分数大小。引导学生关注部分与整体的关系,以及对分数从有限到无限的认识。本节课李老师基于儿童经验智慧地设计了两个活动和评价,体现了教、学、评的理念。

最后,周祥林名师工作室的几位专家分别对今天的4节展示课作了精彩点评,针对每节课谈学生的变化,从学生的认知到行为习惯再到能力的培养。提出教师要站在课程的高度来教学一节课,适当延伸,拓宽学生的视界。让学生在学习中学会学习,在表达中学会表达,实现进阶。

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