以书会友，共读共享共成长

——记江宁开发区学校小学部一年级语文组读书交流活动

为了提升教师的专业素养，提高教师专业技能，我校切实开展了寒假读书交流活动。2019年2月16日下午，在学校的组织领导下，教师们有序地进行了分组交流。语文一组的教师们聚在一起，分享了寒假与书碰撞出的火花。

本次活动在张益蓉老师的主持下拉开序幕。老师们通过前期用心的阅读以及精心的准备，依次上台分享，娓娓道来。

朱子玥老师将新闻实事与书本相结合，将师德寓于实际工作中。朱老师认为：师者的道德星空，必须以真善美为支柱的师德引路，只有美德教育渗透到了学生内心深处，成为学生生命中不可缺少的一部分时，才是成功的教育。

张益蓉老师为大家推荐了《心平气和的一年级》这本书。张老师认为：定能生慧，静纳百川。通过对书本的研读，张老师指出：音乐是培养一年级学生静气的好办法，而培养静气最重要的是培养孩子的阅读习惯。此外，张老师还认为，在培养学生静气的同时老师自己的静气更重要。因此老师也要在教学工作中不断培养提升自己。

张明珠老师分享的书是管建刚老师的《一线带班》。张老师总结自己的读书感受为三个字“全”“实”“妙”。管老师在书中的带班经验“全面”“实用”“巧妙”，给我们一线教师很多启发。想要带好一个班级，真的要做好细小琐碎的事情，往往小事情蕴含着大智慧，把细节做到极致，班级没有带不好的。

柏慧老师分享了《做传递正能量的教师》一书，她结合看书感想以及工作经历，从教师、学生、家长三个维度浅谈了自己的教育观念：作为教师要控制好自身情绪，适时地传递正能量；作为学生应当树立自信心，争做学习的小主人；作为家长应当配合学校工作，共同承担孩子的学习。教师是学生的镜子，学生是教师的影子，唯有正能量的教育才能让孩子茁壮成长。

卜红丽老师分享了以“学高为师，身正为范”为主题的读书报告。在汇报中，卜老师特别指出在教育工作中身教与心教的重要性，所谓身教重于言教，心教重于身教。卜老师认为作为教师首先要自己做好才能成为正能量之源。只有以情换情，用心与孩子交流，才能让孩子在潜移默化中受到好的影响。

胡静佳老师从生活经验出发，感悟出读书是聆听智者的教诲，而反思应该是像照镜子一样照出自己哪里做的不足，并对此产生新的认识。人最大的敌人不是别人，而是一个时时试图妥协的自己。教室需要正确认识自己并制定目标，集中火力，心无旁骛，专心致志，沉潜自己，醉心教学，修炼真本领。

张楚瑶老师从三个方面对《做传递正能量的教师》进行了总结汇报。第一，为人师表，做学生榜样。第二，快乐教学，用快乐感染学生。第三，发现学生的闪光点。张老师思路清晰明朗，用教学实例证实了做传递正能量的教师的重要性。

接下来分享的是刘娜老师，刘老师也为大家带来了《心平气和的一年级》这本书，结合自身的教育经验为大家呈现了精彩的分享。刘老师认为，老师应该学习以静滋养静，以静传达静的教育方法。尽量平和地与学生说话，孩子也会慢慢适应安静地学习和生活，心平气和地面对即将发生的困难与问题。教育是慢的事业，“心平气和” 地看待学生的差异，“心平气和”地等待学生的成长，学生的变化会在“静”的滋养下逐渐发生。

高纯纯老师分享的书是《做传递正能量的教师》，以平实的语言阐述了自己对本书的理解。高老师认为做正能量的教师就是向学生传递真善美，相信每一个孩子都有自己的独到之处。正如一句话所言：每个孩子都是天上的星星，需要一位好的老师来让他闪闪发光！

吴敏老师围绕着如何以身作则成为一个富含正能量的老师，如何将正能量更好地传递给孩子们等问题进行了一番深刻探讨。吴老师认为教育与其他职业不同在于：教育是人去影响人的事业。教师这一份工作重要的一点就是建立与孩子们平等和谐的关系，尽可能的平等对待每一个孩子，花时间去倾听他们的感受与想法。

杨思琪老师结合上学期的教学经验和出现的问题对《做传递正能量的教师》做了总结分享。她给自己班主任工作的点点滴滴做了深刻的反思，也给自己制定了新学期的工作计划，希望自己早日成为正能量教师。

黄陆希老师从自身的“正、负”能量入手，对教师如果想充满正能量地教学，让学生和班级同时充满正能量，必须做到身正为师、提高自身本领及激发学生的正能量这几点进行了阐释。也结合了班级学生的实例对以上几点做了分析和总结，深刻地剖析了“做一位传递正能量的教师”的内涵。

活动在老师们精彩的分享中有条不紊地进行到了最后。教务处李晶晶主任以其丰富的个人魅力和经验从家庭、学校、社会三个方面对大家的汇报进行了总结并提出希冀。希望大家都能脚踏实地，真正在工作和生活中做一个积极向上充满正能量的人。

以书会友，共读共享共成长。此次读书交流活动在一片片掌声中取得了圆满成功。通过此次读书交流活动，老师们更深刻地了解了书本的力量。相信大家在今后的工作中定会多读书，读好书。在书中增加自己的知识储备及提高自己的教学技能，用书本为我们的人格加分，做一个有内涵，有技能，有爱心的人民教师。