北小感言之一：

北小之旅  助力成长

       数学老师：戴文洁

5月21日清晨，怀着满满的期待，伴着悠扬的钢琴曲我踏进了北小校门，开始为期两周的学习之旅。非常有幸跟着优秀负责的李静老师学习，在这段学习期间，我受益匪浅，感触颇多，下面分为几点谈谈感受。

 重常规。走进李老师的课堂之后，发现四年级的数学课堂孩子们的思维活跃，想法很多很大胆，这样的课堂相当考验一个老师驾驭课堂的能力，李老师在课堂常规方面对学生提出了高要求。当李老师向学生抛出一个问题时她会鼓励孩子进行有深度的思考，如果有想法请先做小小组织者把自己的语言组织好然后以高高举起的小手示意老师，学生发言时，发言的学生是一位小老师，声音需响亮，其余学生则是一位倾听者，在操作课时，孩子们转身一变变成行动前一切听指挥的小执行者。不仅课堂如此，平时课后作业亦是这样。作业中出现画图题学生会自觉用铅笔答题，对称轴用点线画直线，作高用虚线画线段，分图形用实线画线段……从每一个小细节中能看出李老师平时对孩子常规训练是扎实而有效的。

重思维。李老师《认识梯形》这一课给我留下了深刻印象，实在太精彩，这节课中孩子们对于梯形上底这一概念理解产生了歧义，有学生认为梯形中在上面的底是梯形的上底，这时另一位学生提出不同的想法，他认为两条平行边中较短的边为上底，李老师见此情形并没有直接把正确的结果告诉大家，而是让孩子们进一步思考这两种说法，学生的思维小开关像被触发了一样，随即一位同学上台在黑板上画了一个顺时针旋转九十度后的梯形，孩子们恍然大悟，李老师趁机引导：“像这样的梯形就不能说在上面的底叫做上底，所以在梯形中两条平行边较短的一条是上底。”在李老师的课堂中出现这样的小插曲，她没有立刻打断，通过学生之间思维的碰撞最后还是由学生自主解决问题，既培养了学生的思维能力，又让孩子从学习数学中获得自信和快乐。

重反馈。在教室前门外墙上有一块紫色的展板，干什么用的呢？李老师在课堂教学的过程中有时问题太多来不及解决，她会让孩子们写下自己的问题贴到问题墙上，孩子们下课围着问题墙阅读着、讨论着，相互解决问题，互相交流，对于比较困难的问题会反馈到李老师那里，在课堂上她再跟学生进一步探讨。这样如此高效且参与度高的问题反馈也逐渐提高了学生发现问题、解决问题的意识。

两周的学习收获有很多，但在收获的同时也意识到自己课堂教学的不足之处，感谢学校给予我这次学习机会，我将在以后的教学工作中，努力学习，再学习以帮助自己更快地成长!

北小感言之二：

 虚心学习  逐步成长

                                                    体育老师：骆鑫

     两星期的北小学习转瞬过去，这段时间的学习中，我收获颇多，不仅提高了我的个人思想认识，而且使我在今后对课堂的建立上有了更多启发。

    走进老师的课堂，发现首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，对于一年级学生来说，课堂常规很重要，在这一点上，老师把握得很好，导入部分创设情境：老师的循循善诱，安排了许多竞赛，灵活多样的练习方法，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，并让学生在观察思考中得到启示，得到锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。其次老师年轻而又有活力，他上的这节课就和他的人一样，非常有活力，充分体现了“自主、有效”四个字，导入新颖而又目的性极强，老师让学生自由学习，自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，同时，老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习，对于能力较弱的学生，也尽量多表扬，少批评和指责。而且教学中，老师也适当的参与，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。音乐的运用，让孩子不仅锻炼了身体，还陶冶了情操。通过这节课，我深深感受到要想让学生得到充分的锻炼和能力的提高，必须先采用多种教学形式来调动学生的积极性，沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排合理的教学内容，选择适当的教学方法。在教法实施中，第一位老师设置同学的练习由易到难，让学生不断向新的目标挑战，并不断收获成功的喜悦，提高自信心。

听课结束后，我不禁又陷入思考：记的在教研活动上，区教研室老师说过,何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。 是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为教师，一是要调控好课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的等等。

 “课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况出现，如果把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”老师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育教师。