为进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养，东校区于3月27日成功举办小学数学骨干教师展示课活动。本次活动聚焦核心素养，蔡雅和苗金花两位骨干老师精选《加法运算律》与《年历、月历中的信息》两节典型课例，为全校数学教师搭建了观摩学习、交流研讨的优质平台。

一、生活联结，感知时间奥秘

苗老师执教的《年历、月历中的信息》一课，从学生熟悉的“星期、农历”等生活问题切入，将抽象的时间概念转化为可观察、可操作的探究任务。授课教师引导学生通过观察年历、小组合作，自主发现大月（31天）、小月（30天）的分布规律，对比不同年份2月天数的差异，感知平年与闰年的区别。课堂中，“拳头记忆法”“歌诀记忆法”等趣味记忆技巧，以及“圈一圈、填一填、说一说”的实践活动，让枯燥的时间知识变得生动易懂。学生在数据分析与规律总结中，不仅掌握了年、月、日的相关知识，更体会到数学与生活的紧密联系，提升了数据分析观念与应用意识。

二、趣味探究，解锁运算规律

蔡老师执教的《加法运算律》一课，以“口算对抗赛”趣味导入，通过两组计算难度差异明显的算式，充分调动学生探究热情。课堂以“跳绳人数”“踢毽子总人数”等生活情境为载体，引导学生自主观察、大胆猜想、举例验证，逐步抽象出加法交换律与加法结合律的核心规律。蔡老师巧妙运用线段图、对比算式等直观手段，让学生深刻理解“交换加数位置和不变”“改变运算顺序和不变”的数学本质，真正实现了“做中学、悟中学”。整堂课层层递进，既夯实了运算基础，又有效培养了学生的归纳推理能力与数学表达能力。

三、研讨共进，赋能专业成长

展示课结束后，听课教师围绕课堂设计、师生互动、素养落地等维度展开热烈研讨。大家一致认为，两节展示课均立足学生认知规律，突出“以生为本”的教学理念，通过情境化、探究式学习，有效落实了数学核心素养的培养目标。参与活动的教师纷纷表示，本次展示课活动为日常教学提供了鲜活范例，既开阔了教学思路，也为后续优化课堂教学、提升育人质量指明了方向。

此次小学数学骨干教师展示课活动，是学校深耕课堂、提质增效的重要举措。未来，我们将持续开展此类教研活动，助力教师专业成长，不断提升小学数学教育教学水平，让核心素养在课堂中真正落地生根。