深耕课堂研教法，以研促教共成长

——八年级英语学科视导活动报道

为进一步优化英语课堂教学，提升教师对单元教学内容的把握能力，夯实语法教学基础，近日，我校八年级英语组开展了Unit 5《Good manners》公开课教研活动。本次活动由黄欣妍老师、朱明泉老师、刘晓燕老师分别授课，英语教师参与听课、评课，校领导也莅临现场指导，为本次教研活动指明了方向。

一、公开课展示：同课异构显巧思，语法课堂重实效

本次公开课分为两个课型展开，黄欣妍老师与朱明泉老师聚焦第一课时，刘晓燕老师则呈现了Grammar语法课时的教学，三位老师立足学情，各展所长，带来了三节风格鲜明、扎实高效的课堂。

黄欣妍老师的课堂节奏轻快灵动，以“Say ‘Please’ and ‘Thank you’”的主题标语为切入点，结合学生熟悉的校园、公园、图书馆等场景，通过图片匹配、情境对话、分角色朗读等活动，带领学生梳理了“遵守交通规则、保持安静、耐心排队”等礼仪规范。课堂中，她特别注重听说读写的融合设计，通过“讨论校园规则”的对话练习，引导学生运用be kind to sb. show respect for teachers等短语进行表达，让学生在真实语境中感知语言，理解礼仪文化的内涵，课堂互动氛围热烈，学生参与度高。

朱明泉老师的课堂则沉稳扎实，他以“礼仪”为核心主线，从单元导入的核心句Good manners and kindness are always in fashion展开教学，层层递进。课堂上，他聚焦学生的基础表达能力，通过“情境辨析—短语讲解—对话仿写”的环节设计，引导学生区分不同场景中的对错行为，并结合生活实例拓展了礼仪相关的表达，让学生在练习中巩固语言知识，理解“举止得体”的重要性。课堂拓展环节贴合学生生活，不贪多求全，既落实了基础知识，也为后续的单元学习做好了铺垫。

刘晓燕老师的语法课聚焦enough与too的用法，打破了传统语法课枯燥讲解的模式，以“旅行中的礼仪”为情境载体，带领学生在文本阅读中感知语法规则。她从学生熟悉的句子入手，通过对比分析adj./adv. + enough与too + adj./adv.的位置差异，再结合be + adj. + enough to do和too...to...句型，层层拆解语法难点。课堂上，她设计了食堂礼仪、公共场所礼仪等贴合生活的练习，让学生在语境中理解“足够…去做”和“太…而不能”的区别，既讲清了语法形式，也明确了其表意与使用场景，实现了语法教学“形式—意义—使用”的统一。

二、校领导指导：殷殷嘱托寄厚望，聚力前行促提升

公开课结束后，校领导与英语教师开展了评课交流活动，对本次教研活动给予了充分肯定，也对后续教学提出了殷切希望。

校领导首先对三位老师的课堂亮点表示认可，指出黄欣妍老师课堂互动设计巧妙，朱明泉老师的基础落实扎实，刘晓燕老师的语法教学思路清晰，贴合学生学情。同时，也对八年级英语组的整体教学提出了几点要求：

1. 要重视课堂节奏把控，兼顾读写、听说的融合，关注不同层次学生的学习状态，做好分层教学与练习设计；

2. 新课教学要贴合生活实际，避免拓展内容“大而空”，让学生能在真实语境中运用语言；

3. 语法教学要立足实例，避免机械讲解，让学生在理解中掌握用法；

4. 要做好二次备课与课后复盘，落实每周复习、课前回顾，夯实学生的知识基础；

5. 要关注学生的学习参与度，多设计让学生主动表达的环节，真正让学生成为课堂的主体。

本次公开课教研活动，为八年级英语教师搭建了交流学习的平台，也让老师们在听课、评课中收获了成长。未来，八年级英语组将带着校领导的嘱托，深耕课堂教学，优化教学方法，以研促教，不断提升英语教学质量，助力学生核心素养的全面发展。