为深入推进小学数学课堂教学改革，聚焦数学概念教学实效，落实以生为本的教学理念，提升教师专业能力。 4 月 9 日上午，我校东校区小学数学教研组开展了以“紧扣概念本质，自主建构概念”为主题的教研活动。本次活动由三年级数学周宝琴老师执教《认识几分之一》，全体数学教师参与听课、评课与研讨，共同探索小学数学概念教学的高效路径。

课堂伊始，教师以生活中分食物的真实情境导入，从平均分月饼、水果等常见物品入手，引发学生认知冲突，让学生自然感知“整数无法表示平均分后每份的数量”，顺势引出分数，为理解几分之一的概念奠定生活化基础。在核心教学环节，教师牢牢抓住平均分这一分数本质属性，设计了折一折、涂一涂、说一说、辨一辨等多层次自主探究活动，引导学生动手操作、自主尝试。通过层层递进的问题追问，助力学生深挖概念本质。学生在独立思考、小组交流、全班分享中，逐步厘清分数的含义，自主完成从直观操作到抽象概念的过渡，真正实现了对几分之一概念的自主建构，而非被动接受知识。整堂课课堂氛围活跃，学生参与度高，在动手、动脑、动口的过程中，切实理解了分数的核心本质，培养了数学抽象思维与探究能力。

研讨环节先由三年级备课组老师围绕主题做教材解读，周宝琴老师对本节课的教学思路与设计进行说明。随后，各位听课教师踊跃发言，各抒己见，对本节课给予充分肯定。大家一致认为，本节课精准把握概念教学核心，全程突出学生的主体地位，让学生在自主探究中理解概念、建构知识，为小学数学概念教学提供了优秀范例。同时，老师们结合自身教学经验，围绕概念教学、操作活动、量率渗透、学段衔接等维度提出切实可行的建议，为课堂优化提供清晰方向。

此次主题教研活动，为教师们搭建了交流学习、共同成长的平台，进一步明晰了小学数学概念教学的方向与路径。未来，我校数学教研组将持续深耕课堂，聚焦教学本质，开展更多精准、高效的教研活动，不断优化课堂教学，助力学生核心素养落地生根，推动学校数学教学质量稳步提升。